1. 电磁铁教学设计，接触器的线圈拆下来能干什么？

接触器的线圈拆下来可以用于以下几个方面。1. 电子实验：接触器的线圈可以作为一个电磁铁来使用，可以用于进行电磁学实验或者制作一些简单的电磁装置。例如，可以将线圈连接到电源上，使其产生磁场，然后观察其对磁性物体的吸引力或排斥力。2. DIY项目：接触器的线圈可以用于制作一些简单的DIY项目，例如制作一个电磁锁、电磁钟等。通过控制线圈的通电与断电，可以实现对这些装置的控制。3. 教育教学：接触器的线圈可以用于教育教学活动中，帮助学生理解电磁学原理。通过实际操作线圈，学生可以更好地理解电磁铁的工作原理和应用。总结起来，接触器的线圈拆下来可以用于进行电子实验、DIY项目制作和教育教学活动，帮助人们更好地理解和应用电磁学知识。

2. 如何自制抓奖机？

要自制抓奖机，您需要准备以下材料和工具：材料：1. 木箱或塑料箱2. 电机3. 舵机4. 手柄或按钮5. 电线和电源线6. 手工具7. 材料用于制作抓手，如金属钩子或塑料夹子8. 控制器（如Arduino）9. 电子零件（如电阻、电容、继电器等）工具：1. 锯子2. 打孔机或钻头3. 锤子4. 榔头5. 螺丝刀和螺丝批6. 涂料和刷子（可选）下面是抓奖机的制作步骤：1. 首先，选择适合您的尺寸和形状的箱子作为机器的外壳。您可以选择木箱或塑料箱，根据您的喜好进行装饰或涂漆。2. 将机器的上部分与下部分分开。3. 在箱子的底部和一侧用钻头或打孔机制作两个小孔，以便将电机和舵机固定在适当的位置上。4. 将电机和舵机固定在箱子上。电机是用来控制抓手的移动，舵机用来控制抓手的开合。确保它们固定稳固。5. 将手柄或按钮固定在箱子上部，以用于操作机器。6. 连接电机和舵机到适当的控制器上（如Arduino），并连接控制器到电源。7. 制作抓手。您可以使用金属钩子或塑料夹子来制作抓手。确保抓手的设计和尺寸适合您想要抓取的物品。8. 将抓手固定在电机上，确保它能够移动和开合。9. 完成连接电线和电源线的工作，并确保它们整洁有序。10. 进行测试，验证抓手能否正常移动和抓取物品。请注意，在制作抓奖机时，需要确保安全。正确连接电线和电源，避免电路短路或电器损坏。如果不确定如何操作电子组件，请寻求专业的帮助。

3. 奥斯特发现了什么？

起因

奥斯特早在读大学时就深受康德哲学思想的影响，认为各种自然力都来自同一根源，可以相互转化。他一直坚信电和磁之间一定有某种关系，电一定可以转化为磁。当务之急是怎样找到实现这种转化的条件。奥斯特仔细地审查了库仑的论断，发现库仑研究的对象全是静电和静磁，确实不可能转化。他猜测，非静电、非静磁可能是转化的条件，应该把注意力集中到电流和磁体有没有相互作用来进行探索。

实验

1819 年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的 心情又作了一次实验。他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯特喜出望外， 竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。以后，奥斯特花了三个月，作了许多次实验，发现磁针在电流周 围都会偏转。在导线的上方和导线的下方，磁针偏转方向相反。在导体和磁针之间放置非磁性物质，比如木头、玻璃、水、松香等，不会影响磁针的偏转。

1820年7月21日，奥斯特写成《论磁针的电流撞击实验》的论文，这篇仅用了4页纸的论文，是

一篇极其简洁的实验报告。奥斯特在报告中讲述了他的实验装置和60多个实验的结果，从实验总结出：电流的作用仅存在于载 流导线的周围；沿着螺纹方向垂直于导线；电流对磁针的作用可以穿过各种不同的介质；作用的强弱决定于介质，也决定于导线到磁针的距离和电流的强弱；铜和其 他一些材料做的针不受电流作用；通电的环形导体相当于一个磁针，具有两个磁极，等等——正式向学术界宣告发现了电流磁效应。

意义

奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现，它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。在这一重大发现之后，一系列的新发现接连出现。两个月后安培发现了电流间的相互作用，阿拉果制成了第一个电磁铁，施魏格发明电流计等。安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元。

4. 麻将机线路安装方法？

麻将电机内部2个线圈4根线，将每个线圈中的任意一根线并接作为公共线，每个线圈中的另一根线分别接电容两端，公共线与电容任一端线接电源(需电机逆转可改接电容另一端)。

麻将机电机四根线的接线方法是他有电路板，按照它的电路板上的标志来接线。

工作原理在麻将牌背面上的贴面层含有磁铁等可以和磁力吸引的东西，正面没有，（磁力大小是吸环对麻将牌的背面时能吸引起来，而对麻将牌的正面由于有一定的厚度，使力量减弱，不足以吸起麻将；实际上靠的是电磁铁，普通的麻将是不能使用的），牌在一个倾斜的圆盘上随盘转动。

牌上升到高处时，背面向上的牌被洗牌桶上的磁圈吸住，并随磁圈旋转并送至输送槽，并在机头处由叠推电机推成墩子，由链杆推走，正面向上的牌则继续在盘上转动，槽上的牌被叠成双后由推杆按数分配送往四面。

圆盘上有一条小弹簧把牌翻拨，使正面的牌翻向下，以背面向上而被磁圈吸住，直到最后所有的牌都被送到槽上带走。

四面的牌够数后，由人操纵操作盘上的升降按钮，牌下面的托板将四面叠好的牌送出台面。

5. 初中物理主要有哪些实验方法？

常见初中物理实验方法

1.控制变量法 这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。

具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的中国与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量中国与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。

2.实验+假设（合理外推）法 某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。

3.转换法 有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的中国是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目中国来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。

4.等效法 实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！

6. 物理老是不及格？

到初三了，物理还不及格，的确是个很头疼的问题。以下几个方法希望能帮到您孩子。

既然是不及格，那自然是几乎每册都没学好。物理是从初二开始学的。所以不妨从初二开始再系统地过一遍。这个过一遍指的是自己在课下额外过一遍，是学校正常教学任务之外的自我努力。父母可以陪孩子一起过一遍，如果父母不擅长物理，也可以请个大学生家教，或者买本带讲解的教辅书。

物理大致可以分为声学、光学、力学、热学、电学几大版块。从孩子最不擅长的版块开始，专项学习一下。专项学习的教辅书，各个书店都能买到。网上也能下载到相关知识和练习。

物理是一门与现实生活比较接近的学科，生活中的很多自然现象都是物理考试的内容。想学好初中物理，平时一定要善于观察。遇到问题要及时提问，问老师、同学都可以，发现一个问题解决一个问题。老师有义务解答孩子的提问，同学之间多数也是愿意互相帮助的，在互相帮助的过程中同学关系也会越来越好。

学完或者复习完每一节或者每一章的时候都要及时列个框架图出来，把自己本节、本章学到的知识罗列进去。错题也要经常翻看，为什么错了，正确答案是什么，如何分析的。

刷历年真题是中考每个学科备考的重要内容。学校老师也会带着学生陆续做本地和外地的中考试题。既然成绩已经落后了，那么我们就要在课下比其他同学勤奋些，课下自己额外多刷几遍。不愁成绩上不来。

初中物理并不是很难学的学科，但是如果想不付出努力就提上来，也是极其困难的。付出和收获是成正比的。其实学习方法是其次，关键是引导孩子能够把精力放到学习上，而不是一放假就想着玩，或者磨磨唧唧的。让写作业的时候，总是把大部分时间用来写自己擅长的科目，而对于自己不擅长的科目放到最后或者直接放弃，也是逃避学习的一种表现。

7. 四线喇叭继电器怎么接？

一般继电器每个针脚都有数字代码，例如4插，85，86，87，30，四个针脚，30代表常有火，就是始终有电，85，86，表示，接一个负极，一个正极。最后一个出来的是根火线。

喇叭继电器：当按下喇叭按钮时，电流会通过回路流到喇叭继电器的电磁线圈上，电磁线圈吸引继电器的动触点开关闭合，电流就会流到喇叭处。电流使喇叭内部的电磁铁工作，从而使振动膜振动而发出声音。