1. 感恩老师的名言名句，请老教师提点教学建议？

你好，我是@木子v李先生，在一所农村中学任教，教龄26年，先后带过不少年轻教师，包括支教教师、实习教师、新分配的教师，他们中间还在继续从事教育工作的老师现在大多都是学校的教学骨干，有的还担任了学校的中层干部，我之前也回答了一个类似的问题，今天看到你这个问题，结合我以前的回答和我以我带新老师的经验给你一些建议，希望对你有所帮助。

１.教师是一个崇高的职业韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

教师这个职业现在的工资待遇不错，比同级别公务员要略高，国家近些年对教师工资的提升幅度也很大，教师有还带薪的寒暑假，假期可以旅游、游学，许多人都羡慕我们，教师相比于其他职业更有育儿经验，带好自己的孩子问题不大。

２.人人都有新手期

初入教坛，你肯定没有多少教学经验，你所学的教育理论在真正运用中不见得都适合，需要在实践中一步一步的摸索才能形成自己的教学经验。

一开始不要把自己和学校的有经验的教学高手相比，你抓教学质量肯定赶不上他，你要降低心理预期、准确定位，在班级管理、教学质量等方面要有合理的目标，不要提出一些不实际的“高目标”，教育质量的好坏因素很多，除了老师的教育水平，还要看我们的教育对象－－学生，哪怕你非常努力，但有时付出大于回报，一旦达不到预期目标，你会受到打击，失败次数多了，就会对自己能力产生怀疑，甚至产生“教师这个职业是否适合自己”怪想法，有的从此一蹶不振，开始混日子。

这时你要认真想想，你的同事有的工作五年、有的工作十年，“人家走的路比你过的桥还多”，在教育教学方面积累了丰富经验，自己一个刚出茅庐“要经验没经验、要方法没方法“年轻人咱比不过老同事，在正常不过了。因此若刚开始就能跟上同事节奏、步伐就相当不错了，也算非常优秀了。

３.上好第一节课，开好头，起好步

一个良好的开端是成功的开始，第一次到班时，尽量让学校领导、班主任隆重介绍自己，仪式感及首轮效应非常重要，别开生面的第一次主题班会、学科的第一课一定会给自己在学生心目中加分。要用最小代价换取最大教育效益。学生违纪时，多看一眼能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说两句，说着能解决就不要让其站起来，站起来能解决的就不要让其站在室外，自己能解决就不要麻烦班主任、校长，尽量不要叫家长。切记，管不住学生叫家长是教师无能的表现。

４.要远离负能量老教师，更不要被他们“洗脑”

所谓人上一百，种种色色，一所学校老师一多，特别是老教师在一所学校呆的时间一长，会对学校领导和学校管理等有一些负面情绪，他们不能和领导报怨，多半会在你面前摆一摆老资格，甚至会在你面前巧妙的数落一下学校的管理等，他们会不断地给你灌输负面能量、负面思想、负面情绪，他们会抱怨学校这里不好，那里不好。

我想告诉你们的是：每当你们听到有教师说学校这里不好，那里不好的时候，你们要远离他，因为他很可能是一个没有能力的人，如果他有能力，说学校这里不好、那里不好，他就直接走人了。为什么他一直抱怨还不走呢?这就代表他没有选择，没有能力，只能待在这里。总之，你的到来，让他产生了危机感，打破了他得过且过舒适状态。

５.积极主动的开展教学研讨活动

多听课，尽管在你眼中，许多老教师的课不过尔尔，听起来甚至有点啰嗦，但请注意，在一些关键的知识点特别是难点的突破上，他们是有丰富的经验的，在组织教学方面他们也有各自不同的诀窍，你可以问，也可以自己体会，不断总结才能形成自己的教学风格。

不上无准备的课，你看那些教坛老手经历了那么多的课堂，上课前仍然要备课，哪怕课文甚至是习题他都能背诵了，他还是坚持去准备，知识没变，但面对的学生在变化。所以备课不仅是备知识，更重要的是备学生，针对不对的个体设计合适的教法学法，只有当你心中有底气，课堂才有灵气，效果才会更好！

初次踏上教坛，你可以还很害羞，不敢讲公开课，那你一定要有所改变，每一个老师都要经历许多的公开课、竞赛课才能成长，你也没有捷径，你要尽可能多请人听课，听课之后的评课就是你成长的起点，不要害怕别人批评你，能直言批评你的老师都是希望你成长的老师，反之一味说好话表扬你的却没把你放在心上。

６.要想获得学生尊重，就要赠出你最香的玫瑰。

赠人玫瑰，手留余香。老师的关爱是播种在学生心底爱的种子，它会慢慢长大，枝繁叶茂。一个获得学生的信赖和尊重的教师是幸福的，教学也是最快乐轻松的。学生信任你崇敬您，就会不令而行，自觉快乐地接受教育，教学才收到良好的效果。教师的爱要全面、公正，要赠给学生最香的玫瑰。教师要理解学生，尊重学生的人格，不要利用自己在教学过程中的地位和权力任性批评甚至侮辱学生。应该换位思考，从学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜力，放开手脚让学生在实践中锻炼，在锻炼中成长，在成长中日趋完美。

７.注意积累各种资料、证书，为评职称作准备

从你上班的第一天起，你就要开始准备评职，我认识的许多老师年轻时根本没注意收集相关资料，也不怎么参加活动，等到同龄的老师都拿到高级职称了他还是初级，表面上看职称上升一级工资涨不了多少，但是每两年的正常晋级的基数大了，时间一久，差距是很大的，这是我的肺腑之言。

８.多做事，别怕苦

教学工作不是一朝一夕就能出成果的，他需要你不断的付出，不断的坚持。

同时因为你年轻，你会接受学校领导安排的许多职责以外的其他工作，千万不要有情绪，能让你做，首先是信任你，你要乐意去干，还要尽量干好，别看到其他人没干，就你在干，心理不平衡，多做事不是坏事，相反在做事的过程中既锻炼了自己，又会获得领导的信任，说不定有一天，就会走进中层干部的队列。

以上是我的回答，希望对新入职的你有所帮助。

2. 作为老师如何教育小学生感恩父母？

怎样教育小学生感恩父母？

这个问题我觉得应该从两个方面来进行教育！

一、教育孩子感恩应该先从教育孩子父母感恩开始

父母是孩子最好的老师。我们老师要教育小学生感恩父母，首先要从教育他们的父母做起。“榜样的力量是强大的”如果父母在平时能够感恩自己的父母，在孩子面前孝顺父母，给孩子讲当年爷爷奶奶供养爸爸或者妈妈时有多么多么不容易，现在孝顺父母是为了感恩当年父母的养育之恩，孩子以后也会学会去感恩父母！如果父母平时在求助别人后，能表现出对于别人帮助的感激之情，在以后的生活当中牢记这份恩情并把这份感激之心表达给孩子知道，那么以后孩子也会养成一颗感恩之心！

所以教会孩子如何感恩之前，最好的是先教会父母怎么去感恩！

怎么去交孩子感恩

如果不能从孩子父母入手那就交孩子从现在起学会感恩！

教育孩子感恩从平常的小事做起：

1.同学帮你抬凳子你应该感恩说“谢谢”！

2.同学给你讲难题，你应该感谢！

3.回到家，父母辛勤的劳累，你应该帮助父母分担家务，并感谢父母辛苦挣下的学费！

4.帮父母提鞋洗脚，感谢父母的辛勤劳动。

5.在社会里，感谢载你上学的公交车司机！

6.买早餐时，感谢给你做早餐的人。

一个会爱感恩父母感恩身边帮助他的人，将来才会更好地去爱别人、爱生活、爱这个世界。

3. 能分享一句你特别喜欢的沙雕句子吗？

一、记住不要做家里第一个开空调的人，要把机会留给长辈。这样“这才几月就开空调”的疑问就是你来说了

二、拿着一根竹竿走在油菜花田里面，有没有一种顶级大号拿着倚天剑走在新手村的感觉

4. 为什么现在教师那么累？

教师职业是否累，其实这和一个人的自我感觉有关系，有的人可能觉得很累，而有些人也许就没有觉得那么累。教师职业有两个固定的假期，每年至少60天，每周都是双休日，一年下来至少又是接近40天。这样光是带薪假期就有快100天了。哪个工作有这样的待遇。再说老师工作即使累点，我觉得也很值得，因为当你教的孩子成绩进步，或是考上了一个理想的大学，或是你的学生在工作中取得了成就的时候，当老师会收获很多的赞誉，很有成就感，这是其他职责不可比拟的。再说现在教师和其他行业的工作人员相比，以及和前几年的教师来比，真说不上很累。最起码我身边的老师是这样的。累：一曰身累；二曰心累。身累教师如果只是从上课的角度来看，不是很累，一天最多也就是三四节课，但是老师们累的主要原因其实是在非教学工作以外的工作繁重。比如：学生管理、各种会议、各种培训、名目繁多的作课、各个级别的比赛等等。这些工作大家若能合理安排，调整好心态，能不参加就不参加了，那就不会太累啦。现在大部分老师上班也是上午8:00——11:25，下午2:20——5:35。周末双休。学生的作业量也不多，学校控制不让多留，好多学生的作业有时家长都可以帮着检查了，还有一些难点的知识，好多孩子都在辅导机构解决了。学校尽量减少考试次数，成绩尽量不排名次。工作量真是减少了好多啊。当然班主任每天早上要6:40到校，晚上要7:00才能放学，不过这多出来的工作时间在我们学校都有额外的津贴补贴的。至于说领导同志们有时工作时间会长一些，也是有报酬的。而且也不是经常的。前几年我们这儿的老师才叫累呢。语文英语老师每天早上要上早读，每天都有晚自习辅导，而且周六日都要补课，一个月休息一次，有时为了出成绩，年级还要分层级教学，一个班分成两个班上，每个老师的工作量都加倍，像语数外大科，有时每天都的上八节课。假期也不能完整的休息，都要补半个假期的课。那是真累，好多老师在那个时候都累出病了。心累现在社会上的人们对教师不再那么看重了，大家可以通过各种途径来提高孩子的学习成绩。各种培训班的开设，使家长们对提高孩子的成绩也有了更多的选择方法，不再寄希望于学校老师这一个途径了。教师本人也知道了老师的能力权限，不是能把所有的孩子都教成优秀生的，尽自己最大努力就行，不像原来尽和自己较劲，信奉没有教不好的学生，只有不会教的老师的信条，无形中增加自己的心理负担。现在的佛系老师很多，不较劲，顺其自然。而且现在年轻的老师们，在感觉自己累了的时候，会有许多给自己解压的方法，让自己很快回复活力，心理压力少了很多，心就没那么累啦。现在社会上一些不是特殊专业人才，不是名牌大学毕业的学生，找个工作非常不容易，所以能当一个老师是多少人的追求目标。在这种情况下，也就不敢觉得工作累了。因为干其他工作更累。干一份工作所谓的累与不累，除了工作本身外，还和干工作的人的心态有很大关系。如果你喜欢这份工作，你就会乐在其中不觉得累。或者是你认为这个工作很难得到，那你也会因为珍惜机会，而不敢说累。所以，我认为现在当老师是一个很好的 工作，不会很累，累的也很值。我是@听悠的时光 一个专注于班主任工作三十年的老教师，愿意和大家一起分享班级管理和学生教育的一些想法和做法。

5. 说一说有一位漂亮的女老师是什么样的体验？

集合收集了教过我的老师，我知道不放照片是没有人来看的哈哈哈，

图一，是我们大学的一个水课老师，虽然不算太好看。但是身材贼棒，紧致完美

图二，是我们大学教英语的老师，都说英语老师长得都很有气质，很漂亮，看来是实锤了，我觉得这老师特别棒，大长腿，但是有点小平，毕竟平胸的都是美女嘛，但是我英语一直都不好，原因你们懂的

图三，就是我最喜欢的老师，教过我美术的老师。长得漂亮，身材贼棒，和我关系还特别好，真的贼喜欢她，我都不舍的给你们分享

最后总结，有个漂亮的女老师体验就是学不下去习啊！

6. 如何感谢老师的授课？

感谢老师授课的表达方法很多，我做一下汇总：

1.利用课余休息时间，去老师办公室直接找老师表达谢意。

2.在自己有空闲的时候，出外买上一束鲜花或小礼物表达谢意。

3.如果您性格开朗活跃，在老师临近教室时，提前准备问候语在教室内直接表达谢意。

4.如果性格不活泼开朗，直接找开朗的同学代替表达谢意。

5.如果喜欢老师的授课您可以加老师微信，在微信上直接表达谢意。

6.还可以在微信上或买贺卡，利用微信或手工发贺卡表达谢意。

7.如果您有心，把老师的生日要问出来，在老师生日的时候，用自己想用的方式表达谢意。

8.利用教师节送小礼物表达谢意。

总结：感谢老师的授课是您对他的尊重，也是学生和老师浓厚情谊的表达，直接表达时要诚恳，间接表达时需要老师明白你的心意即可。祝您感谢老师授课成功！

7. 老师如何对学生进行有效惩戒？

编者按：韩愈的观点“师者，传道授业解惑也”。正常情况下，教师面对学生应该是把自己所拥有的思想和知识毫不保留的传授给学生，当学生学习的过程中遇到难题或者困惑时张老师提出疑问和质疑，老师则针对学生的疑问和质疑进行解疑答惑，师生之间一教一学，完全处于一种和谐的状态，这种状态下的教与学不会联系到“惩戒”这个词。

师生理想状态下的教和学应该是教师“诲人不倦”，学生“求知若渴”，而根本不会出现教师拿着戒尺逼着学生学习的情况发生。现代班级教育制度的出现，把几十个学生集中在一起学习，这些学生心智成熟不同，智力高低不同，出身贵贱也不同，家庭环境不同，兴趣爱好，理想和目标等都不相同，导致他们对学习态度看法也都不一样。

正是有这些不一样，才导致教师必须得用自己的办法加上学校的管理制度，围绕教育主管部门制定的教育教学目标对他们提出统一要求。比如说上课一定要认真听，作业一定要完成，班级管理制度学校纪律等一定要完成，考试一定要拿高分，一定要完成学习任务，一定要要为班集体争光，一定要听教师的话等等，就是这些统一要求让部分学生产生了误解和不满。

特别是未成年人，他们的天性就是玩，太多的条条框框对他们来说简直就像是孙悟空的“紧箍咒”，教师的话就像唐僧念着孙悟空“紧箍咒”的咒语，这声音像无数只苍蝇一样在学生的耳朵前“嗡嗡嗡”。教师也不管学生受得了受不了，学生们当然会有逆反心理。有些教师也没有那么多耐心，眼见说教没用，一气之下动了手。这时候教与学的理想状态彻底被打破，理想状态下的“师愿教，生乐学”变成了“师压学，生反抗”，教师为了管理班级其他学生而拿几个屡教不改的学生来惩戒甚至体罚，“杀鸡儆猴”树立威信，就这样出现了“惩戒”。

“惩戒”就是惩治过错，警戒将来。教师惩戒学生的目的是制止和预防学生言行出现与教师规定的内容出现偏差。

这里需要注意惩戒的两个作用：惩治学生的过错，警戒学生未来的言行不再出现偏差。学生错了，就要纠正。语言说服显得很苍白无力，作用一些诸如“严厉批评”、“面壁思过”、“隔离”、“剥夺课堂受教育权”、“轻微的肢体接触”等特殊的方式来惩罚，这种惩戒不带有教师的个人情绪，是可控的惩罚，跟体罚和变相体罚有点差别，这种惩戒具有警告学生今后不要在犯错的作用。

作为教师应该懂得“惩戒、惩罚、变相体罚、体罚、侮辱”的区别，才能做到有效的惩戒。由于时间有限，在这里就不再展开讨论。简单谈谈教师如何才能有效进行惩戒？

1、学习并理解“惩戒、惩罚、变相体罚、体罚、侮辱”等与惩戒意思相近的词语的概念。

2、认清惩戒的目的是为了“惩治学生的过错，警戒学生未来不再犯错”，而不是为了发泄教师个人情绪。

3、掌握惩戒的度，尽量避免肢体接触和语言暴力，以不伤害学生心灵和身体为底线。

4、惩戒多次无效后，应考虑其他教育办法，惩戒也要“因材施教”。

5、守住道德和法律的底线，不要把体罚当惩戒，更不能说体罚学生是“为了学生的好”。

以上就是我简单总结的几点教师如何对学生有效惩戒的几点看法。教师们可以把这五条看法当做有效运用惩戒权的底线和原则。参考周安员教师阻止学生打架并与其中一位学生产生冲突后又与家长发生肢体冲突，最终投江一去了之，以及五莲二中杨守梅教师用抽打逃学生被处分后又被撤销的案例，以及王老师辱骂学习成绩不好的初一女生的案例等等，得出一个重要的使用惩戒权的前提结论：即使就算教育部出台教师享有惩戒权并细化使用惩戒的规则的文件，教师在使用惩戒权的时候也要以“明哲保身”为最高指导原则。