1. 小学教导主任述职，太温柔的女教师不适合当班主任？

看到这个问题，首先我不赞同这种观点，因为我本人就是属于温柔型的女老师，也长期带班，并且取得很好的效果。教育教学无定法，但有方法，班主任是真对人的工作，可以说每一个学生需要一个特定方法去教育。下面来分享一下学生对我的评价：

一、不严厉，但慈爱

一个患有中度抑郁症的孩子，在我班上呆了两年，毕业时和学弟学妹们分享：H老师不是严厉的老师，但是一个慈爱的老师。学弟学妹们，你们遇到不开心的事，记得找H老师，她有时候像妈妈，有时候像姐姐，有时候像朋友。是H老师的慈爱，让我告别抑郁，让我像普通人一样有了欢笑。

严厉老师有严厉的优势，让学生害怕、服从。我想这种严厉、服从只是表面的，是口服心不服。而一个温柔慈爱的女老师让学生服从，是口服心服，发自内心的服从。一个孩子从内心服从你了，什么都会听你的。

二、懂学生的心

我从小胆小怕事，读书时希望老师能温柔的对待我。换位思考，虽然我做了老师，我想学生作为孩子，肯定也希望老师能温柔的对他。因为我的温柔，学生并不怕我，这也是我的弱项。作为女老师，采用强硬的手段去对付学生，根本强不过学生，特别是一些调皮的男生。你强，可能他比你还强。有个成语叫“以柔克刚”，事实证明，越是强硬的男生（也有女生），用柔的方法他们反而愿意接受。

对于像我一样胆小怕事的学生，我对他们更是温柔。温柔地对待他们，他们对老师不再有距离感，因为不害怕，所以愿意和我沟通。也因此让他们感受到老师对他们的关怀，增强自信心，让他们胆子越来越大。

调皮男生对我的评价是：只有H老师最懂我们的心，能抓住我们的心理，我们愿意听H老师的。

三、和学生做朋友

“朋友”的“朋”字，是两个一样的“月”字组合而成，说明能做朋友两个人是一样的，平等的。因为我的温柔，我对学生并没有高高在上的感觉，而是把学生看成是和我一样的平等。所以我和学生的关系处得像朋友，又因为我是“师”，即是良师益友。

学生毕业时和我说：“H老师，将来我们发财了，回来请你吃饭，如果我没有发财，那你请我们吃饭”。我回答：“成交，不过肯定是你们来请我吃饭，因为你们一定会发财”。

班主任带学生，是很不容易的一件事，大家可以想想，一个父亲，一个母亲，只带一个孩子，还带得精疲力竭。而一个班主任，要带五六十个孩子，还性格各异，可想而知这种难度有多大。不管是什么样的的班主任，只要能把一届学生顺利带毕业，都是功德无量。

2. 小型教育培训机构没有招生团队？

很高兴回答您的问题。我本身在一家艺术培训机构任职书法老师，对这样的情况我简单说下：

现在培训机构多如牛毛，尤其是近10年如雨后春笋样冒了出来。就拿我们聊城市举例子：现在大大小小培训机构加起来也将近2000多家，我现在任职的乡镇上也有20家左右。培训机构多，总体素质发展参差不齐，良莠不齐。正规的教育机构依靠自己的良好品牌当然不怕生源问题。可小型的教育培训机构怎么办？我的建议只有一点：努力提高自身教学质量，别无他路。

现在很多培训机构内部管理混乱，没有统一的教学标准，没有固定的老师，教学质量根本无从谈起，它们只是在乎报名交学费。像这样的培训机构肯定不在少数，也许刚开始还不错，可是时间一长，教学质量跟不上，学生会选择不续费或者去别的培训机构，这样做根本不长远。

对于一些小型培训机构，在硬件方面无法与竞争对手抗衡，那么只有加强自身的教学水平，从而增加家长和学生对你这个培训机构的认知感，提高他的认同感。其实现在家长在乎的并不是学费，因为学费相差不会很大，真正关心的还是孩子一年下来是否能够学到东西。如果您的培训机构很小，但是里面的老师对孩子很负责，能够提高孩子的学习成绩，这些家长都会感知到的。这就是一个无形的软广告，到续费的时候自然不用担忧，而且家长还会给您转介绍，这样的发展是一个稳健的发展，虽然前期比较慢，但是后期如果做好成几何倍的增长。

另外一点就是：提高教学质量的同时，成为家长和学生的好朋友。可以在学习之外和孩子们聊聊天，让他认为你是他的知心朋友，孩子们就会对这个老师和培训机构产生信赖感。然后定期做个计划，针对孩子的课堂表现与家长进行沟通，聊一聊孩子成长方面的事情，让学校老师成为家长在管理孩子方面的好助手。

以上是我的小小建议，希望对您能帮助。

3. 有没有一个人对你的人生产生影响？

很久很久以前一一其实也不过三十年前一个夏末的傍晚时分，我坐在太原去娘子关的一列绿皮火车上。

火车“哐当”“哐当”不紧不慢地穿梭在太行山腹地，经过寿阳后天色逐渐暗淡下来了，我坐在座位上，无心去看窗外的景色，闭着眼睛胡思乱想起来。突然一丝淡淡的担心袭上心头。

我是计划去娘子关发电厂办点事的，买票时也没想到这个点天应该黑了。天黑了从火车站怎么去电厂。在那个时候是没有滴滴的，大城市的出租车都少的可怜，何况是一个娘子关镇呢。

或许这就是所有年青人最值的我们称赞的地方，一切都不畏惧，甚至来一句“到时候再说”。但是现在或许已经快“到时候了”，我便有了一些担心。

天逐渐暗黑下来，往车窗上看去，除了偶尔路过的远处村庄里住户家里发出的星星点点的灯光外，便是车箱里反射在玻璃上的拥挤嘈杂的人像了。

当列车快到平定时，我便起身往火车门口走，做好了下车的准备。

挤到两节车厢连接处的车门口，便靠着走廊停下来，靠近我旁边的是个比我小一些的十三四的男孩。

我便随意和他聊起来，具体聊什么大部分都忘了，只是隐约记得，他说是他是本地的，我问他怎么回家，他说他哥来接他。我说你真好了，有人接你，我要去娘子关发电厂，都不知怎去。后来，两个人再啥也没说了。一会就到站了。

我第一次来这个地方。我相跟着这个聊了两句算个“熟人”的男孩走下火车，随着稀稀拉拉的旅客一起住站外走。他拿了一个那个年代的帆布旅行包，不大不小的。我说帮他抬吧，他说不用。

出了出站口，他哥已经在那儿等他了，旁边还停着一辆二八自行车。这个时候我才想起问路来，我便问他哥娘子关怎么走，他哥就大概指了一下方向，又说还不近了你怎么去，又问男孩我是谁，男孩说不认识，一起坐车的。说着便把旅行包放在自行车后座上。我们三个人一边说一边走。

没走几步突然他哥说他送我吧，我马上觉得有点绷紧的头皮好象放松了，喜形于色笑着说不用了，我自己想办法，你送你弟弟，你俩一起回吧。他说没事的，让他自己走回去吧，也不算太远。我听他很坚定的语气，便也不吭气了。

三个人在火车站外一条很窄的坑坑洼洼的马路走了一阵子，到了一个小丁字路口，便把男孩和他的包一起放下。

他哥骑上自行车，我一窜就坐上了后座。我们出发了。夜幕下远处街道的亮光，楼房的亮光，平房的亮光相互辉映，周围山的轮廓也清晰起来了。我们也沾了点“小光”，勉强看着前面模糊的路面。火车站越来越远了，乡间的道路越来越窄了，也许是熟悉，即使是“重车”，他哥也飞快地骑着。

路两边全是一块一块的菜地，黑乎乎一片一片的，也不知种的什么菜。这些不知名的菜的味道，各种杂草的味道，各种肥料的味道，来杂着泥土的味道，漂浮在黑夜的空气里，混合成乡村的味道随着清凉的微风习习地吹拂在我的脸上。

路上我也没说什么，他哥也没说什么只是两脚飞快地蹬着自行车箭一般冲向娘子关发电厂。在乡间的小路上东绕西绕，一会就看到了电厂的标志性建筑凉水塔，冒着滚滚的白色水气，分外耀眼，电厂片区的灯光也越来越亮了。

大约三十分钟左右，便来到娘子关电厂。下了自行车后我便谢谢，谢谢的说个不停，连对方的名字也遗憾的忘了问。他说了声不用谢，便匆匆骑上自行车飞一般往回返了，随即他的背影便消失在夜幕里。

这个事情一直珍藏在我的脑海里，无论在周围生活中，还是出差去外地，只要有偶遇陌生人需要帮助，我总要想起这个曾经帮助过我的人，于是便行动了。

因为我觉得在我无助的时候有人无私的帮助过我，我有什么理由不帮助需要我的帮助的人呢？或许这就是爱的感染和爱的传递吧。

在这里我想再次对这个记忆中的陌生人说一句：谢谢你！

4. 是不是应该比普通教师少一些？

学校负责行政工作的领导，确实周课时比普通老师要少，为什么会这样呢？

学校的校长和书记要统管全面工作，规划学校的发展，统领全校老师和学生的教育教学工作，应对各种突发状况，还要参加各种会议，接待各级领导的检查和兄弟学校的来访，‬工作确实比较繁忙，有时甚至忙得不可开交。

因此，很多学校的校长和书记是不用上课的，当然也有领导上课，但周课时一般只有两节课，校长和书记本身是按满工作量计算的。

学校的中层干部一般是按0.6左右的工作量计算的，中层干部大多都要上课，周课时安排五六节课就够了，但目前中层干部的工作都压力都很大，自从学校实行绩效考核以来，中层干部整理绩效资料的任务很繁杂，学校的各个部门工作内容多，收集资料是一项复杂的工程，收集完资料后，中层干部还要按上级部门的要求分门别类整理成册，并且接受上级部门的检查评比，评比结果的好坏直接关系到全校老师的绩效工资，因此，中层干部的行政任务比上课繁重多了！压力山大！

普通老师虽然周课时多，但工作任务相对单纯，老师们只要按教学大纲上课，按部就班完成教学任务即可。

而且，普通老师还具有进行教科研的时间和条件，在各种教育教学评比中获奖的几率很大，取得荣誉的机会也比较多。

结论：

目前学校的中层干部是埋头苦干，出力不讨好的的人，学校的普通老师反而工作相对平稳，压力也相对较小，但班主任除外，因为班主任是世界上最小的主任，忙就一个字！

5. 有人建议高级教师每周比低职者多上一节课或专教差班？

我是一名农村教师，现在是一级职称， 农村学校有这样一项优惠政策，就是年工龄年满30年，可以自然晋升高一级职称。即使是自然晋级，也有三个硬条件:上一堂优质课，有论文发表，年度考核有优秀。

听题主的话感觉就像是在泄愤，以前有人经常说，反正我不是骨干老师，我干嘛上公开课？让骨干老师给我们做示范；反正我做再多的工作都评不了职称，就不用那么卖力工作。我想说要这样想的话，你很难当上骨干老师，也很难评上职称。

其他学校我不知道怎样，但是这几年我们学校所有的评职、评优、晋级都是实行打分制。 我参加过评审小组，反正有什么东西一样一样地拿来，比着框框买鸭蛋。要想在打分上走假几乎是不太可能。当然论文可以找人写，花钱买，不过必须是原创，评优也要打分，只是 对工龄快满30年的老师实行相对倾斜，上课只要有平台，应该比较好办。是针对农村学校对工龄快满30年的老教师实行的倾斜政策。

如果要通过竞争去评职称，还是得有一些硬性条件。至少年度考核的得分是走不了假，做了多少事，得了多少奖励一样一样拿出来。

但是如果像题主说的高级职称每周多上一节课或者是专教差班，这感觉就有些不合理了。每周多上或少上一节课，没有多大关系，反正最后算绩效时，会与工作量进行挂钩。工作做的多就多得钱，工作做的少就少得钱，这没有什么可说的。你愿意多做还可以去学校申请，你想少做，也可以去学校申请协调，只要领导同意，与其他老师关系并不大。

至于教差班更不是高级职称的专利，但是如果把差班教出成绩，那评高级职称就不远了。

我们学校曾经有老师因为评职称闹得不可开交，其实都是同事，完全没有必要因为这些是事整得乌烟瘴气，大家都多些理解就好了。

6. 主题教育12条具体要求？

1.认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.坚持党对教育工作的全面领导，深入推进思想政治教育，加强学生思想道德教育。3.完善学校组织机构，明确主题教育责任制，落实干部教师教育改革政策。4.通过开展主题教育活动，推进教育内容和方式的创新改革，提高教育教学质量。5.加强师德师风建设，提高教师专业素质，增强他们的党性修养和学识水平。6.依法治校，严肃处理违纪违法行为，提高学校管理水平。7.推进综合素质评价改革，打破学生应试教育的束缚，促进全面发展。8.重视学生的体育健康，积极开展校园体育文化建设活动。9.加强学生的信息素养教育，培养其个人创新能力和社会适应能力。10.加强学校的家校合作，形成共育共管共育的良好氛围。11.推动教育国际化，提升学校的国际交流与合作水平。12.加强学校的文化建设，传承和弘扬中华优秀文化，培养学生成为有情怀、有责任心的人。

7. 县委办常务副主任？

好长时间没有进行问答了，其实这种问题不是很想回答。因为好不好，不用我们来说，你身边同事的眼神也会告诉你。

第一，之前你的机遇特别好。29岁，到达县委办第一副主任，这对于一个青年干部，在这样的年龄达到这样的地位，已经是非同寻常了。我不说你的“天线”有多硬，至少可以明确说你之前的机遇有多好。

第二，县委办第一副主任和大镇的镇长哪个好。对于这个问题，绝大多数人他们可能体会不到，我可以非常明确的说:县委办副主任要比镇长要好，这个好不是级别的好，而是政治站位得高。这一点我想你也能明确。

第三，县府办第一副主任和大镇的镇长，哪个好？这个恐怕要见仁见智了，有人说县府办的第一副主任，比镇长要好，也有的人说县府办副主任可能接下来也就接任个大镇的镇长，甚至还有可能是小镇的镇长。这里我不去比较两者，从言语中我们可以看到隐喻...

这样而言，我们能够明确的比较出答案——县委办第一副主任、大镇镇长、县府办第一副主任。

这样的排序，其实是略显尴尬的，因为它与我们的政治排名是不相符的。这个如何解释？年龄！

坦诚地讲:

县就是县，镇就是镇，局就是局。有些人在有些年龄是从镇到局、有些人有些年龄是从局到镇、有些人是从两办到局、有些人是从局到两办、也有人从两办到乡镇，却很少听到直接从镇到两办。

这里重拾一个概念，那就是年龄概念。29岁的话，能够从县委上做调整，说明你而立之年之前已经有了大的作为，在领导干部面前也是作为重点培养的对象，干部年轻化的代表。如果让我给你提点一点意见的话，我会这样——

——第一、端正态度，明确这次是提拔。这是提拔，从一个副职到一个乡镇的二把手，也是政府的一把手，这绝对是一次提拔重用。并且是一个大镇的镇长，说明也是组织对你的培养。大镇和小镇是绝对有政治差别的，而且还很大。所以你完全可以相信组织这次不是任性的安排，是有重用情感的。

第二、深思熟虑，再明确一个概念。这镇长终归是镇长，他再大，他也要往书记去进，那么你要明确你下一步从镇长的位置上，会往哪里调。无非就两条路，第一，顺利成为你们乡镇的书记，这是最好的路；第二条，镇长提拔到小的乡镇去干书记，这条路曲折。我觉得对于你而言，你需要深思熟虑一下，明确自己下一步可不可以直接接任大镇的书记，如果估计可以，那你就去，如果估计不可以，那么这个镇长，你最好要斟酌。这个斟酌不是不干，而是换条路。

第三、努力争取，直接上任小镇书记。县委办是强于县府办的，两者还有有很大的差距。如果县府办的第一副主任能够干到小镇的镇长，那么你县委办的第一副主任极有可能干到小镇的书记。这个你需要去斟酌，需要去争取。用1~10来形容这几个职务吧，小镇的镇长是0.3，大镇的镇长是0.5，小镇的书记是0.7，大镇的书记是0.9。你现在就是介于0.5~0.7之间。何去何从？你自己斟酌。

第四、你还年轻，只不过想快一点而已。小镇的书记和大镇的镇长，两者之间其实没有本质的区别，都是提拔适合组织考虑的范围。只不过从年龄上讲，咱们想上升的迅速一些。如果没有争取到，也不要心灰意冷，看我们的第一个条件，这次是提拔！

恭喜你，年轻有为！！

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