1. 材料作文的写法，高一了作文不会写怎么办？
高一了不会写作文怎么办？
其实，作文不会写的问题，在小学、初、高中各阶段都有孩子存在这个问题。学习没有捷径，需要勤学苦练。不过，如果我们掌握了好的学习写作文的方法，就能帮助我们更快地解决作文不会写的问题，并逐步提高自己的写作水平。
多数学生写作文主要会遇到以下三个问题：不想写；
不会写；
没东西写。
山川河流处处皆文章
如何解决？1. 要有解决作文不会写的恒心和毅力。
不论学习、生活、还是工作，我们遇到问题，只有锲而不舍地去想办法解决，才会有解决问题的可能。硬着头皮读了一周的文学名著，写了一个礼拜的日记、做了几天的摘抄......看到了作文题目还是下不了笔，你是要放弃还是要坚持？这是决定自己以后作文会不会写，能不能写好的关键！
切记——坚持就是胜利!
千万不能轻言放弃！
2. 要有意识地发现语文与生活的密切联系，让自己燃起学习语文的热情。
解决写作文的问题，不能只是单纯地从作文本身去想问题，应该从语文学习方面进行综合考虑。如果我们喜欢上了阅读，语感会慢慢增强，渐渐地，下笔也有话可说了。
我在高中时，同宿舍一位同学各门成绩都不怎么样，就语文可以，作文写得好。这家伙从初中到高中就喜欢给女生写情书。后来，我们开玩笑，把他作文写得好的原因，归结到自小对书写情书的专研上。我有篇《如何学好初中语文？方法很简单》的文章，也谈到了语文与生活的联系。
总之，通过观察和体验语文与生活的密切联系，让自己逐渐喜欢上阅读，喜欢上写些随笔，这对培养语文学习兴趣很有帮助。对学习语文有了兴趣，作文不会写的问题也会迎刃而解的！
上面二点是提升作文写作水平的慢功夫。
快考试了，作文下不了笔，有没有尽快解决的办法？有！
柳暗花明又一村
可以利用一个学期的时间，尝试下面的方法：
1.了解中高考作文的写作内容，然后去仿写。
中高考作文写什么内容：
是以 “我”为圆心，以“我的生活”为半径来构思和选取素材的。
以写：
“我”的家庭生活；
“我”的学校生活；
“我”的社会生活；
“我”的读书生活；
“我”的精神文化生活等为侧重点。
我们可以围绕以上内容，多看些优秀的范文。然后把文中的“我”，替换成自己，把文中的“事”替换成发生在自己身上或身边类似的事，把文中的“情”替换成自己的情。
仿写的过程是一个梳理生活的过程，
仿写的过程是一个把熟视无睹变成有意观察生活的过程。
仿写的时间频率根据自己的学习任务灵活安排，最好两到三天仿写一篇，贵在坚持！
2.写作文要养成列提纲的习惯，有助于理清思路，快速成文。
下面这个模板，供大家参考：
①题目：
②要表达达什么样的心情或感受？
③开头：
④过渡：
⑤正文：
⑥结尾：
3.有了思路，在行文时，每段尽量出现题目中的关键词，这样才不容易跑题。比如，以《我的高中生活》为题写一篇作文。这篇作文的开头、正文和结尾，尽量出现“高中生活”这个关键词。
勤能补拙
4.考场作文想得高分，除了有内容，还必须了解阅卷老师的喜好。
注意以下几点：
①字数不足,未完篇。(这类作文得分很低)
初中最佳的是写600字左右；高中写800字左右。在感官上，阅卷老师会觉得内容充实。
②卷面不整洁，字迹潦草。（网上阅卷更明显）
卷面上应少涂改，不得已时，划去一笔即可，切不可反复划。笔画不要连笔，所有字体大小在框格内占80%左右，并要顶在框格底。形成整体美。
③形式不清洁,不分段或少于三段,语句表达过长。段落分三段以上，语句多用长短句相结合的方式。
④内容特别含蓄,没有视觉冲击力。考场作文应"多一点二锅头,少一点碧螺春"，语言可以优美，但不要让阅卷老师思考半天才能明白你要表达的意思。我参加过多次中考阅卷工作，老师们批阅一份作文最多30秒，哪有时间去体会你文章的意境！
⑤文章表达的情感必须积极向上，充满着正能量。作文千万不要表达消极、灰暗的思想。这不只是影响作文分数的问题，更是我们成长的问题。生活对每个人来说，都不会是一帆风顺。在学习和生活中，我们遇到问题，要及时地求助亲人，朋友和老师的帮助，不要把所有的不快压在心里。
不会写作文不必着急，只要掌握了好的写作方法，勤加练习，并能持之以恒地坚持下去，一定会解决作文“不会写”、“不想写”、“没东西写”的问题。
预祝大家成功！
内容原创！关注我，交流更多有关中小学教育热点、难点的问题！
2. 如何写好教师资格证笔试综合素质科目中的材料作文题？
材料作文题审题的时候一定要看清楚他的题目是什么？在看材料，同时也要看下面他的问题在哪里。
在写作的时候，重要的是脑子里要有一个脉络，却有一个框架，这样才不会无敌放失。
平时多看新闻，还有国家政策方面的一些材料，这样的话呢，平时的积累在考试的时候就能够显现出来。那么在考试的时候呢，写东西的时候呢，就会信手捻来，引经据典，这样对于考官阅卷的时候呢，对你的印象分就比较高。
还有一个注意的事项是字迹要工整。最好呢，每一条分成段，12345，这样的话，考官才能看到你的重点在哪里，不要一段话从头写到尾。
祝你考试成功！
3. 语文作文应该如何写？
10个写作技巧让你作文轻松拿高分| 写说不出现“说”,写想不出用“想”
作文不知道该写什么、作文内容太过平铺直叙，没有亮点……各种原因，总之就是写不好作文，怎么办？今天给大家介绍写作文的10个最简单实用的小技巧，适用于所有年龄和学段。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
例如：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写烂：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
但我们可以这样做，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当的感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用烂的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？
为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；
2、写作需要技巧；
3、写作强调个性；
4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。！
4. 如何写话题作文？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析何谓“话题作文”？
穆老师认为，话题作文就是以材料所给的话题为中心，然后围绕这个中心进行作文。
话题作文具有以下三个特点：
〖1〗相关性；
〖2〗自由性；
〖3〗开放性。话题作文按“形式”，可以分为：
〖1〗命题式话题作文
〖2〗引语式话题作文
〖3〗材料式话题作文
〖4〗选择式话题作文
〖5〗综合式话题作文
〖6〗漫画式话题作文
话题作文按“文字”，可以分为：
〖1〗字词类话题作文（范围型）
〖2〗短语类话题作文（关系型）
〖3〗偏正结构类话题作文
〖4〗动宾结构类话题作文
〖5〗并列短语类话题作文
〖6〗句子类话题作文（观点型）
话题作文按“内容”，可以分为：
〖1〗寓意故事类话题作文
〖2〗哲理思辨类话题作文
〖3〗诗词歌赋类话题作文
〖4〗社会生活类话题作文
〖5〗时事热点类话题作文话题作文立意方法如下：
〖1〗虚实结合法（抽象具体法）
〖2〗字词扩展法
〖3〗大小转化法（以小见大、化大为小）
〖4〗联想想象法
〖5〗逆向思维法
材料性话题作文写作方法如下：
第一步：读材料，找主体
第二步：析话题，找立意
第三步：择文体，定标题
第四步：筑结构，选手法
作文举例一、真题再现
请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。二、试题解析
第一步：读材料，找主体
第二步：析话题，找立意
第三步：择文体，定标题
第四步：筑结构，选手法三、优秀范文
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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5. 作文概括材料咋写？
. 梗概作文怎么写
教学生写“梗概”
本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。
这种类型的习作，我是第一次遇到，怎样才能使学生掌握住写梗概的要领，提高学生的概括能力，上好这节习作课，自己琢磨了很久。最后我是这样上的：①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。
除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。
6. 教师资格证考试中综合素质作文是规定一定要写和教育有关的作文？
必须和教育关联
一是不与教育关联，就与教师资格证产生距离了，不会得高分。
二是需要多角度多侧面与教育关联，实际情况也是，角度再多，也要碰到教育问题。
三是要有逻辑思维过程，是什么，为什么，怎么样？这样就有了深度。
四是结合案例分析，实在找不到案例，结合自己上学时的经验与教训，进行分析。
五是还有在分析过程中，看看还有什么别人不易发现的问题，这是亮点，人无我有，会得到高的分数。
六是写作之前务必有个纲要，避免写起来乱了阵脚。
六是行文务必规范，简洁，书写整齐。
总之，必须与教育关联，就是硬扯，也有与教育扯上的点，最后点题也要找到教育。如此，肯定取得高分。祝你成功。
