1. 体罚男生，遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？

你的身份是学生。你问的问题是遇到变相体罚的老师，你该怎么办？

小子唉，你先想想你犯了什么错吧！

你知道什么是变相体罚吗？变相体罚有什么具体的规定吗？变相体罚有什么具体的所指吗？

是不是老师让你抄课文了？是不是老师让你背唐诗了？是不是老师让你擦黑板了？是不是老师让你打扫厕所卫生呢？是不是老师让你打扫教室卫生了？

是不是因为上课说话老师让你站了一分钟了？是不是因为你迟到，老师又让你站了一分钟了？是不是因为你跟同学打闹，老师又跟让你站了一分钟了？是不是你忘了带作业老师又让你站了一分钟了？是不是你隔着三个台阶跳下去，老师让你站了一分钟了？是不是老师让你通知家长晚上开家长会，结果你因为考试没考好，没有通知家长，老师又让你站了一分钟了？是不是你说脏话，老师又让你站了一分钟了？是不是你欺负你同学，老师让你站了5分钟了?是不是你在走廊里跑跳打闹，老师让你站了一分钟了？

还有数不清的是不是，我就不问了。

小子，你先应该问的是，你自己犯了什么错？如果认识不到自己犯了什么错，那以后永远可能就站不起来了。

2. 叛逆期的高一男生？

您好。

低情商的表现，低情商：自我意识差，没有自信，无确定的目标，也不打算付诸实践，严重依赖他人，说话和做事时从不考虑别人的感受，经常大发脾气，处理人际关系能力差，应对焦虑能力差，生活无序，爱抱怨。总喜欢为自己的失败找借口，推卸责任，做事怕困难，胆量小。心理承受能力差，受不了一点打击，经常流泪，对生活感到悲观绝望。

据2001年10月31日中国青年报报道：一项22省市的调查显示，我国儿童青少年行为问题检出率为12.97%，其中人际关系、情绪稳定、学习适应方面问题尤为突出。2003年9月8日中国青年报报道：自杀已成为我国青少年人群首位死因。每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂，大部分人属于低情商，完全没有自控能力。

应试教育压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资；结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。

心理专家说，孩子学会做人比学会做学问更重要。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，结果导致情商低的孩子越来越多。

平均年龄10-16岁，孩子的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。

青春期是个体由儿童向成人过度的时期，这种介于儿童和成人的过度阶段的地位，使得少年成为社会学上所说的边缘人，他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理、卫生问题。

高情商：自动自发、目标远大、情绪控制、认识自我、人际技巧、对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于他人。肯于帮助别人。能够放下手头的事情，时不时停下来关注别人，向有困难的人伸出援助之手，而不是完全沉浸在自己的小世界里，这样的人情商高。

情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系，情商反映了一个人的社会生存能力。

情商低的人才会出现失控甚至无法自控，已经是叛逆期了，就很难矫正了。

高情商的人善于沟通，善于交流，并且以坦诚的心态来对待，真诚又有礼貌。

高情商的人善于聆听，聆听别人的说话，仔细听别人说什么，多听多看，而不是自己滔滔悬河。聆听是尊重他人的表现，聆听是更好沟通的前提。

高情商的人善于赞美别人，这种赞美是发自内心的真诚的。看到别人优点的人，才会进步得更快。

高情商的人每天进步一点点，说到做到，立刻就开始行动。不是光说不做，行动力是成功的保证。

高情商的人宽容，心胸宽广，心有多大，眼界有多大，你的舞台就有多大。高情商的人不斤斤计较。

高情商的人每天保持好的心情，每天早上起来，送给自己一个微笑，并且鼓励自己，告诉自己是最棒的，告诉自己是最好的。

高情商的人敢做敢承担，不推卸责任，遇到问题，分析问题，解决问题。

并且思维逻辑层次定位不准，精神:我与世界上各种人和事物的关系。身份:我是谁我是一个怎样的人?信念、价值:事情应该怎样?什么是重要、有意义的?可以得到或失去一些什么?能力:有什么其他可能?可以怎样做?有什么特别的能力?行为:过程是怎样的?事情内容?每天、上次的做法?环境:其他人,什么事、物、时、地?

情商远比智商更重要，它管理着思维方式，表达方式，实践能力，情绪控制，认知他人情绪，最好的时间段已经过，最好是10岁之前就要训练情商，事业、工作、家庭、爱情、创业、社交、人际关系、都需要情商。

不要在曲解情商了，情商可不是爱情，现在大型公司，企业，集团都会测试情商，一旦孩子进入叛逆期，就很难矫正了，他会抗拒，抵触，暴躁等等情绪，有些东西只有他自己吃过亏上过当就知道了。

叛逆期的孩子，都是自我为中心的，他们会觉得他们什么事情都能解决，已经是叛逆期，只要他不触及违法犯罪的事情就行了，不然毁终身。

3. 一而再再而三耍女人的男人有什么下场？

一而再再而三的耍女人的男人有什么下场？

人设崩塌。这样的人耍女人是不行的。你和一个女人出现了问题，人民可以理解，是双方的问题。

第二个问题，你也可以能解释过去，你接着连三的去戏耍女人。那就是你的问题了。因此这样的人他是不会有好下场的，只能是人设崩塌。

人口相传，一传十，十传百，都知道他这个样的，是没有人去理他，没有女人再去接近他。

4. 怎么惩罚他才能让他一辈子记住这个教训？

对于一个男人犯错误是很正常的事，一般情况下批评教育也就完事了，但是如果犯了严重错误并造成严重损失的，必须进行严厉的惩罚才能以儆效尤，让他永远铭记。我想首先要进行必要的经济惩罚手段，这是最直接最有效的手段，还可以根据错误的性质进行一些法律方面的处理也是有效果的。

5. 湖南东安一位16岁男生因打架斗殴当街捅死另一人？

2018年3月27日中午12时20分许，犯罪嫌疑人熊某(男 ，2002年10月出生，学生)在林角落某小吃店玩时，遇到被害人 周某(男，2002年7月出生 ，无业)等一行3人 。周某质问熊某引发争执 ，周某等人上前殴打熊某，殴打过程中熊某捅了周某一刀，致使周某当场死亡 。

目前犯罪嫌疑人熊某被东安县公安局抓获，案件正在进一步办理中。据知情人 透露，死者是嫌疑人隔壁班同学，后辍学回家。又是一起未成年暴力事件伤亡案。从报道中看出，熊某和周某可能是有什么矛盾，导致双方发生争执，在争执过程中，熊某捅了周某一刀，周某倒入血泊中。

姑且先不管熊某是否是正当防卫，尽管是未成年犯罪，他也应该负相应的责任，就他们之间的处理问题的方式肯定是不对的！

未成年犯罪事件我们屡见不鲜，为什么还频频发生？值得我们所有人深思。

我认为有以下几点值得大家注意：

（1）家庭教育的缺失。一些家长平时对孩子疏忽管理，认为孩子在学校交给老师就行了，我只管给钱就行了。

缺乏给孩子沟通，不了解孩子的内心世界。甚至有些家长经常对孩子施暴，没有培养孩子正确处理问题的能力。

（2）十五、六岁的孩子正处于叛逆期，其独立意识和自我意识日益增强，一些想法并不成熟甚至偏激，需要家长和老师的及时正确引导。

（3）受一些网络暴力游戏的影响。2017年12月一日，川东大竹县13岁少年袁小明，经常偷窃、沉迷于网络游戏，弑母后表现平静，让人胆寒。

（4）早早辍学，步入社会，结识一些社会闲散人员。勾党结派，成为霸凌

如何才能避免校园霸凌呢？

（1）与同学和睦相处，大家聚集到一起，说明大家有缘分，一辈同学三辈亲，要珍惜彼此。

（2）遇到问题，能自己解决的自己解决，不能自己解决的要报告老师，让老师来处理，千万不能触碰法律的红线。

（3）要学会宽容。毕竟每个人的思想、为人处世的态度等都不一样，有什么事最好当面说清，不要藏于心底，使矛盾恶化。

本来很小的一件事，一句话就解决了，何必酿成大错？上海复旦大学的投毒事件，大家都还记忆犹新吧。

十五、六岁的少年，正是花一样的年纪，就这样早早的凋谢了。

校园霸凌事件屡屡发生，值得大家关注，多一分关注，就少一分意外！

6. 高三班里有个男生对我动手动脚怎么办？

[礼物]对于题主的问题，其实需要进一步澄清两个情况：一是题主的性别，而是男生对你有些怎样具体的动手动脚行为。在这里我设定题主是一位女生来进行回答。

[礼物]青春期是情窦初开的时期，在与异性相处的时候，随着我们的性萌芽，会做出一些连自己都不自觉的行为。为了吸引自己喜欢的女生，有些人会突然注意起自己的仪容仪表，有些则会通过学习取得更好的成绩来引发心仪对象的青睐，有些会故意在女生面前做些小动作，还有些却会在女生面前做些反感的行为利用相反的方式去吸引注意。我想这位男生就是最后的这一种——他对你有好感，同时也许他无法通过学习等其他方式引起你的注意（我猜想这位男生学习一般般而且相貌自认为也是一般般），所以他只有通过一些极端一些的方式试图去靠近你。

[what]对于他的这种靠近方式，题主又是有怎样的感受？是讨厌呢？还是有些羞涩？亦或是矛盾的心情？

[大侦探皮卡丘]1.要是讨厌的话，大可以摆出拒绝他继续侵扰你的坚决态度，同时可以跟班主任或家人反映。

[大侦探皮卡丘]2.要是羞涩的话，自己需要调适下自己，因为青春期性萌动是自然的事情，我们可以多关注自己的身体和心理感受，以日记方式进行表达。

[大侦探皮卡丘]3.要是感觉自己有对那个男生矛盾的心情，我想一方面你还是不太讨厌他的，甚至你也想靠近他了解他，而另外一方面由于学习的压力和要求，你需要集中精力应对高考而不想其他事情影响你；这其实是你内心的两个需求发生了冲突导致你难以应对，这种情况下你首先需要探索下自己两方面的需求而不是压抑其中一种；这种内心冲突的解决可以找亲近的人或学校心理老师谈谈，当谈开了，你自然知道如何去面对这位男生。

7. 网曝广西南宁一大学生被舍友侮辱三年？

关于校园欺凌，最近各省也是频繁发生，而对于校园欺凌这一现象，我们不能阻止，也没有能力去阻止，对此，我也只能去寻找相关资料意见供大家参考，望接纳～

关于“孩子遇到校园欺凌以后怎么办”的问题，这几天的各路分析让大家看得心里很不舒服。因为答案很可能是“你不一定能够很好地解决这件事”。情况可能会复杂且棘手，比如对方家长有权有势，对方孩子已经是小型黑社会的头目，学校领导刚好是个强硬的混蛋等等。

而所有那些充满技术含量的解决方案，无论是让孩子以暴制暴，还是学习纵横捭阖之术，都对孩子有较高的要求。仅仅有执行力是不够的，在面对小恶霸的欺凌时，孩子到底如何使用家长传授的技巧，又需要较高的应变力。而矛盾就在这里——有这种心机和能力的孩子，成为长期被欺凌对象的可能性是很小的。

但毕竟很多发私信的读者的情况就是正处于孩子刚刚被欺负，不知如何跟学校主张的境况里。所以我还是尽量总结出几项战术原则，希望这部分人看了觉得有点帮助。

第一个原则就是父母一定要插手，态度一定要彪悍。彪悍的意思并不一定是要“打回去”。你不是真的要彪悍地惹出麻烦，你只是要让对方意识到得罪你不划算就够了。

彪悍也不一定要声色俱厉。特别是对于有些不善言辞、天性柔弱的家长，你可以温柔而坚定地表达出你彪悍的态度：老子就这样温柔地和你死磕到底。比如做可怜状，一边让自己的孩子请病假，一边天天拿着医院的诊断书找班主任谈心。天天堵着老师，让他下不了班，回不了家。如果家里有老人，闲着没事的七大姑八大姨，都可以发动起来，轮番跟老师谈心诉苦。你甚至每次骚扰的时候还可以给老师准备点不值钱的小礼物，给老师端茶倒水，鞠躬作揖，把伸手不打笑脸人的传统文化利用到最大化。

不要小看骚扰战术，很多追债公司都是这样解决问题的。

而对于脾气本来就火爆的家长，我也建议你尽量心平气和地去谈判。因为如果你表现得很暴躁，很不理性，对方会觉得跟你沟通比较困难。那么反正我也满足不了你，只能认真地对付你。

第二个原则就是不要扩大问题，避免树敌太多。遇到团伙欺凌，不要企图惩罚对方所有人，盯住一个就行了。盯住一个的战术有如下好处：

1.可以瓦解对方团伙同盟。这些小恶霸和他们的家长之间，也不是铁板一块。你盯住一个，其余人会以光速闪开一个圈圈，轻松愉悦地看小恶霸和你家PK。小恶霸一家就会瞬间体验到众叛亲离的感觉。

2.减少了斗争难度。很多学校在解决这种问题时，是把双方家长都看成是刁民的。如果你的要求是把对方六个小恶霸都“绳之以法”，学校很容易做出“与其得罪六个刁民，还是得罪一个刁民比较好”的判断。但如果你要对付的只是一个小恶霸，学校就只需判断你们这两个刁民中谁更难惹就好了。那么，你要做的只是让学校认识到你是其中比较难搞的那个。

3.在今后起到了杀鸡给猴看的预防作用。

而对待校方也要秉承同一个原则。一般来说，班中存在长期欺凌事件，总是班主任没有起到好作用。你的一切斗争手段，都尽量在班主任一个人身上解决。不要斗完班主任斗对方家长，然后斗教导主任斗校长，那么你的敌方同盟军人数就会越来越多，你斗争的难度就会越来越大。

第三个原则就是你的诉求要合理，要简单，要具体。要记住你之所以去斗争，不是为了出自己一口恶气，而是让孩子以后的环境好一些。你可以在态度上毫无报复之心，但在事实上，造成了相关肇事者都总要为这件事耗费心神的结果。这样比较容易让班主任和小恶霸家长觉得，都是那倒霉孩子瞎闹，搞出这么多麻烦。这样他们以后才会稍微认真地管理一下小恶霸。

所以，不要去要求学校主持正义，修补程序漏洞。不要做为全人类未来请命状。别去要求一些让学校过分难做，而实际上对解决未来问题用处也不大的事情，比如让对方孩子在全校大会上道歉。你要知道，对学校来说，这就等于把问题公之于众，存在了事情进一步扩大的可能性。同时，你的孩子也不会觉得舒服的，而且在中国的现有道德环境下，这种做法也容易让你，以及你的孩子失去舆论的支持。

把问题停留在就事论事上，问题会比较容易解决。比方说，要求对方赔偿医药费就相对来说不难。心理学家每个小时的治疗很贵，你提出几千块钱到一两万的疗程就是个不错的选择，因为它相对合理而又能让对方肉痛。并且这个主张一来有法律依据，二来没有给学校造成损失。

除开赔偿之外，我还建议要求对方孩子和你的孩子，在你的监督下一起玩耍。比如因为你的孩子无法上学，你就要求对方孩子每天抄了笔3记给你的孩子送来，并且给你的孩子讲解功课。这个做法可以最大限度地造成对方家长的压力，并且为班主任老师提供了坐山观虎斗的乐趣。

最重要的是，这个方法对孩子们来说并无恶意。小恶霸到了你的地盘上，你可以好吃好喝招待，帮助两个孩子打开心结。此时对方如果不同意，老师很容易偏向你这边。

话说到这里，好像很温和很合理了对不对？为什么我不一开始就提出这个完美的解决方案呢？因为能长期凌辱同学的那种小恶霸，其家长有极大概率是非常不讲理的。能任由小恶霸长期在班中肆虐的班主任，冷漠残酷，或极其无能的概率也非常高。所以，虽然我们的目标是一个非常合理的解决方案，但是我们也得做好对方根本不搭理你的预防措施。

因此，战术运用的建议是，如果对方很合理，先表态我道歉，您说怎么解决吧。那么你就直接提出最后这个合理的方案。但如果对方很傲慢，第一次见你就暗示你的孩子有问题，你小题大做，甚至诬陷你造谣等等，你就可以一上来提出各种强硬而难以实现的主张。这个阶段你就可以要求全校开批判大会，让对方退学等一百多项过分要求。但你自己得知道，你不是真的想这样，这只是你的战术。当你提出了10个方案，而对方——无论是班主任还是小恶霸家长——都拒绝你之后，对方就已经陷入了道德困境：

1.对方已经拒绝了你十次，而你已经让步了十次。对方已经成了“不近人情”的一方。

2.你的创意层出不穷，并且没有黔驴技穷的迹象，对方很担心你接下来的新创意。

两三轮之后，你再提出看病报销和对方孩子给你家孩子补课的要求，他们同意的可能性就会非常大。

校园欺凌是个长期普遍存在的现象。如同一切此类问题一样，这种事情总是不那么容易解决的。一旦欺凌发生在自己孩子身上，它必将是个棘手的问题。所以最好的办法，还是从根本上防止这件事的发生。

而且，关于校园欺凌，教育部等九部门也印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》向校园欺凌和暴力"亮剑"！