1. 儿童诗，一些现代人为什么不写诗了？

谢谢邀请!

中国是四大文明古国!中华文化源远流长，博大精深；在历史的长河中涌现出了很多诗词名家，李白，王维，杜甫，李煜，李清照；不止有唐诗宋词，每个不同的朝代都传承下宝贵的诗词文化，清代还有世间安得双全法，不负如来不负卿的仓央嘉措，早逝的纳兰容若等！

回到问题本身，现代人为什么不写诗词了，是不爱好了吗？我认为不是，我们为什么向往诗与远方！就是我们本性浪漫，追求美好,有唯美之心，诗词的终极不就是追求极致和唯美吗？

所以，现代人还是爱诗词的，肯定了这点，在探讨一下现代人为什么不写这个话题，其实这是个伪话题，诗词——在世人眼中历来是阳春白雪，是文化的高点，也是文化和智慧的像征，这么高大上的东西，谁不想写？谁不想成为流芳百世的诗仙，词圣？答案用一句台词告诉大家

——“臣妾做不到啊”

个人观点，不服来辩，谢谢啦!

2. 如何评价海子的诗歌？

喜欢诗歌，不同心情喜欢读不同的诗。《海子的诗》放在书架外沿，最常读的时刻，是黄昏。翻开海子的诗，仿佛一座安宁的灯塔，带你静静向过去回望。读不太懂，但觉得美，有时想，也许正因为不太懂，新鲜的美感才常存。

有趣的是，不同时期读同一首诗，理解和感受又不相同。这时便能清楚地感到时光在流逝。据说战胜时光的方法是把它记下来，因此写点文字放在这里，随着岁月的流逝自己盖这座楼，看能有多高。海子，这个年轻的诗人死在春天，如今整个中国都在面向大海，渴望春暖花开，也有越来越多心灵在他的诗中相聚，仿佛在默默作证，这个蔑视死亡的天才交出的是生命，收获的是时间。

也许，海子诗歌真正可贵的，是他深遂的哲学思维，比干剖心的赤子情怀，以及将诸多西方现代诗歌手法与汉语言创造性*的结合。在他笔下，语言是庄重和神圣的，被生命的火烧过的。

海子渴望成为太陽，我的理解是，不仅是文化中的意象，诗歌上的追求，而是一种基督精神的自我实现。海子是善良的，温和的，顾城可以为追求谢烨睡在她的家门口，而海子在女友父母反对后，走到她的家门口，还是悄悄离开。同样，他不会伤害任何人，能够伤害的，只是他自己。自我牺牲的博爱精神令他渴望燃烧，献出自己。

最难得的一点是，他虽然年轻，但熟读各大文明经典，其学识与雄心是一般人所难以想象的。他站在巨人肩膀上俯瞰世界，不仅敏锐地感受到了民族文化和性*格的不足，（他认为中国人缺少陽性*气质和献身精神，没有与万物共荣辱的情怀，即光照万物，燃烧自己照亮他人的太陽精神）且对西方理念有着深刻的认识与主动的汲取，因此，胸怀天下的他潜意识里有着浓郁的悲情和使命意识，这种具有悲情和使命的抗争几乎浸透所有的作品，他渴望火，渴望燃烧，渴望民族性*情与生命意识的自我更新，渴望重建人类家园的屋顶，而他宁肯为此而死，成为太陽，为了光照万物，燃烧自己而献出生命。

也许这就是他的理想：“抛弃文人趣味，直接关注生命存在本身生命；融合中国的行动，成就一种民族和人类结合，诗和真理合一的大诗”。他的雄心不在于诗歌本身，而在于诗歌背后人类生命的本质。他的诗学，在某种意义上，提升了诗歌在中国人精神中的地位，中国盛产诗歌，但没有人会将它提升为生命本质的高度，作为精神理想，甚至献出生命。如果说有同类。应当是曹雪芹吧，《红楼梦》本质是一首大诗。

对我个人而言，最初读海子，是原创文字带来的奇妙感受，温厚纯净，却耳目一新，同样简单的字句，在他笔下仿佛施了魔法，寥寥几行，便深入骨髓，进入一个前所未有的世界，仿佛就是身边的寻常事物，却又静静地放着光。文字极其精炼，如同锻打后的纯金，毫无许多现代诗歌的铺排、夸张与晦涩。他仿佛一个行吟诗人在流浪，有抗争，有悲情，有怀恋，但举目四望，处处是河流大地和青草土块， 读过一段时间后发现，海子的写作特色*可以用他的一句诗来概括：泥土高溅，扑打面颊！凝炼简单的文字，神秘的象征与比喻，童话般的想象，朴素温厚的乡土气息，哀而不伤的压抑情感，抒情与画面相结合，字句打破常规组合，通感广泛运用，融合口语的亲切、歌谣的梦幻、俳句的哲思，形成虚实结合的节奏感……

而将这一切技巧点石成金的，是他的赤诚。他的诗，是他所有吃进去的东西，被血与火淬炼后捧出的丹。因此，海子所有的文字，都是他自己，也几乎都有土块的气息，温和、忧伤而芬芳，积淀着深深的记忆。麦地之子，实在是很形象的说法。令人遗憾的是，他的大诗据说少有人能够进入，但在结构上颇有建树。没有读过他的大诗，只在选集中见到一些片断，诗艺令人折服，随便掰一块下来就是金子，但总体感觉，在他将雄心和哲思落到实处时，除了自己，找不到有力的依托。在短诗中，海子大都做到了虚实结合，如果寓意较玄奥，意象与表述会较实，如果寓意较显，意象和表述会较虚。但他的大诗，构筑的是双虚的世界，玄而又玄，无论人物、意象还是情节，缺乏真实感，没有路牌和导游，读者找不到扶手可以抓住，踩不到地面可以行走，因此，只能远远感受到力与火，还有燃烧的激*情，但无法靠近。令人叹为观止的是，诗中的寓意与象征几乎无处不在，海子凭借一腔激*情，以童话中的人物打造史诗的气魄，惊世骇俗地挑战着人们的审美习惯。

值得一提的是，中国古典文化的影子要少一点，相信作为一个中国人，这是他骨子里的血脉，即使没有强调，也无所不在，而且，他成功地以现代手法和现代语言营造出了古诗的意境。但客观上讲，这一块的相对薄弱，虽然有助于保留少年的纯净与激*情，却在诗歌厚度广度方面，失去了很重要也很广袤的大片沃野和天空，也失去了一些桥梁和读者。当然，这些都是题外话，所谓特色*与风格，总是有得有失。

也许，海子完成的最后，也是最重要的一首诗，是他自己，以他生命的献祭，完成了理想中弥赛亚的大诗，将太陽的光芒射入亿万人的心灵。

3. 适合孩子幼儿园阶段背诵的经典诗歌有哪些？

幼儿园分亲子班：指一岁半以上三岁以下的孩子。小班：三岁到四岁。中班：四岁到五岁。大班：五岁以上到学临前。

亲子班的小朋友很多大小便还要老师照顾，背诗最好选择简单的，朗朗上口的。比如：《鹅》就是一首2，3岁孩子最好的一首小诗。形象生动，词调简单，幼儿容易记忆，也能很快接纳诗的节奏。

小班：这个时候的幼儿已经在老师的教导下自己学着吃饭了，可以教他们背《三字经》，《百家姓》。《三字经》的节奏感对这时候的孩子的大脑记忆有很好的刺激作用，能让孩子在短时间内记住内容，吸引孩子对背诵的兴趣。

中班：这个时候的孩子可以教他规矩，礼仪了。背诵《弟子规》不仅刺激大脑记忆力发育，同时还能学到很多传统礼仪礼节，使孩子从小就懂得"没有规矩不成方圆"。

大班：这个时期已经接近学临前了，孩子已经开始有了模糊的独立意识，可以教他背诵《唐诗三百首》和稍微简单的《宋词》了，也可以选择一些简单点的，正能量的现代诗词教孩子背诵，比如毛泽东的诗词。

孩子在幼儿园阶段是孩子童年生活中最美好的时期，应该给孩子最快乐最无忧无虑的童年。不必逼迫孩子学这样学那样，让孩子自由发展，只需要到幼儿园得到规矩的引导就可以了，不必担心孩子会因为没有学这样学那样而输在起跑线上。升了小学后，每一个孩子都会得到相同的系统的，符合孩子一生成长发展的教育。只要真正地去爱孩子，相信没有哪个孩子是天生愚笨到不可教的，每个孩子都会有属于他自己的未来，相信每个孩子都会过好他自己的人生。

4. 展望未来的主题？

问题：“追忆先贤，展望未来”的主题，有哪些诗歌呢？

前言

针对题主的问题，我认为但凡“怀古题材”的诗词，大多符合“追忆先贤，展望未来”的主题思想。

毋庸置疑，“怀古诗词”在中国古诗词中占的比重不算轻，有人说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。”

怀古作为我国古代文学的传统题材，古人已多有阐述，或谓：“见古迹而思古人其事，无他，兴亡贤愚而已。”

它们主要是以历史事件，历史人物，历史陈迹为题材，或许登高望远，咏叹史实；或许凭吊古迹，感慨兴衰，；或者羇旅他乡，以古人之际遇，感怀自己的哀思，托古讽今……，既然都是“借古”，那么就离不了“典故”，感情基调比较苍劲悲凉，多以情景交融的手法。

怀古诗词，旷古博今的史诗

纵观唐诗宋词元曲杂剧，徜徉在每个时代的文学巅峰之上，留意“怀古题材”的历代文人墨客，令人目不暇接；仰视他们的文学作品，可以说灿若星辰。

其最有名的代表人物，诸如唐代的李白、杜甫、白居易，特别是刘禹锡、杜牧，“两宋时期”的王安石、苏轼、辛弃疾、李清照等，他们在各自的作品中，怀古诗词脍炙人口，震撼人心，千古流芳。

诵咏他们文学作品，不得不发自内心地感愧，这些作品旷古而博今，大气而磅礴，这些诗人是名副其实的“怀古咏史”大家。

一首诗词，化典故于其中，寓教于情。在欣赏优美的诗词文章，同时也为我们展现曾经那一段历史……

“咏史怀古”诗歌的模式据有关资料记载，“怀古”为题的唐诗，始见于唐代李百药的《郢城怀古》，此后继作者众多。据《全唐诗》粗略统计，初唐怀古诗作者15人，作品23 首；盛唐怀古诗作者20人，作品77 首；中唐怀古诗作者40 人，作品105 首；晚唐怀古诗作者60 人，作品214 首。具体来说，这419 首怀古诗，不论古体还是近体，这一建构模式大致可分为两类：一种是从古迹与历史人物写到今之现实景物，由古到今，或是上下句之间，或是联与联之间形成古今对比，并且古今二元在诗中更替出现；另一种则是先写现实实景，再写古之历史人物与古迹，由今到古，古今二元交叠出现。“咏史怀古诗词”例证 诗仙李白《登金陵凤凰台》全诗八句，写现实景物，触景而引发愁思，意寓言外。全诗缅怀往事，寄托情思。“吴宫花草埋幽径 ，晋代衣冠成古丘”，物是人非事事休，却又历历在目。杜甫的《蜀相》，乱世思良将，不仅仅缅怀诸葛亮，从诗的结尾能看出，诗人对于唐朝的命运充满了担忧。“三顾频烦天下计 ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 后人读到此处，无不青衫沾湿。《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一，是一首抚今吊古的名篇。此诗凭吊昔日朱雀桥和乌衣巷的繁华鼎盛，感慨沧海桑田，人生多变。“ 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”，怀古绝唱，千古流传。杜牧的《泊秦淮》、《赤壁》、《题乌江亭》等，都是以历史为鉴的醒世佳作，也为后人留下个“商女不知亡国恨 ，隔江犹唱后庭花”，“东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔”，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，这些传世经典。宋词中更是举不胜举，单凭苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，便足以让我们叹为观止。东坡笔下的“公瑾，小乔”，稼轩词里的的“孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。”，哪一位不是历史上鼎鼎大名，家喻户晓？小结

类似这样的例证，在中国古诗词中比比皆是，大多为追忆先贤，展望未来的文学作品，由于篇幅有限就不赘言。总而言之，很多咏史怀古的佳作，总能让读者沉浸在历史的长河中，反思现状和未来，这也许就是“诗言志 ，歌永言”的内涵吧！

@兵法天下 如是说（结束语）

最后就让我们用苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，以及明代著名文人杨慎的《临江仙•滚滚长江东逝水》来结束这次问答吧！

正所谓“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”——青山依旧在，几度夕阳红！

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大家好！我是@兵法天下 ，诚谢题主邀答，与大家分享这一话题，以上论述纯属个人观点，敬请雅正。赠人玫瑰 ，手有余香；奇文共欣赏，疑意相与析。

5. 关于花的诗歌有哪些？

关于花的诗歌真是太多太多了，数不胜数。我以各个季节的代表花卉选择几首，与朋友们共赏！

一、先看早春最先开放的迎春花和梅花。

清.赵执信《迎春花》

黄金偷色未分明，梅傲清香菊让荣。

依旧春寒苦憔悴，向风却是最先迎。

宋·林逋《山园小梅》

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

二、春天开放的杏花和梨花

唐·吴融《杏花》

春物竞相妒，杏花应最娇。

红轻欲愁杀，粉薄似啼销。

愿作南华蝶，翩翩绕此条。

元·元好问《梨花》

梨花如静女，寂寞出春暮。

春色惜天真，玉颊洗风露。

素月谈相映，肃然见风度。

恨无尘外人，为续雪香句。

孤芳忌太洁，莫遣凡卉妬。

三、夏天开放的荷花和石榴

隋.杜公瞻《咏同心芙蓉》

灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

一茎孤引绿，双影共分红。

色夺歌人脸，香乱舞衣风。

名莲自可念，况复两心同。

唐·施肩吾《山石榴花》

深色胭脂碎剪红，巧能攒合是天公。

莫言无物堪相比，妖艳西施春驿中。

四、秋天开放的菊花和桂花

晋·袁崧《菊》

灵菊植幽崖，擢颖凌寒飙。

春露不染色，秋霜不改条。

宋·朱淑真《木犀》

弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。

一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。

月待圆时花正好，花将残后月还亏。

五、傲雪凌霜的腊梅

明.袁宏道《小竹林蜡梅盛开兼赠主人》

顿觉水沉粗，幽香袭一湖。

瘦枝梅韵格，鲜蕊桂肌肤。

月下高真梦，烟中静女图。

主人无俗累，花性也清孤。

6. 有没有好的儿童诗推荐？

我是小柒，我来回答。

古人云:"腹有诗书气自华"，读书可以让人的心灵得到知识的熏陶和浸润，会自生许多灵气，更是将来做个有学问的人。就要从小培养孩子热爱阅读的好习惯，选择适合孩子读的书很重要。要想给孩子读诗，我推荐这二本书。

第一本《孩子们的诗》

适合5—8岁的孩子。这本书全部内容是这个年龄段的孩子们自己写的诗，虽然他们或许并不认为自己写的是诗，但孩子就是天生的诗人。

书配有精美、丰富多彩的插画，每幅图都美的各有各的范儿，很容易吸引孩子的眼球，产生想要读书的兴趣，最关键是符合这个年龄段的孩子审美观，内容更是言浅易懂，很容易让孩子们接受，喜欢上读诗。如:摇太阳/杨立辉 九岁

黄昏

夕阳西沉

挂到了树杈上

小伙伴们猛地冲上去

抢着小树拼命的摇

树叶纷纷的落下

怎么就不见太阳掉下来呢

抬头一看

原来太阳跑到另一棵树的树杈上去了

看！孩子们的心多么单纯、多么美好，一幅夕阳西下，暮霭沉沉，两个孩子仰头抱着树在摇，叶子潇潇洒洒，还有一个孩子若有所思，当孩子在读书时，同时也是带动孩子在认真思考，有了遐想空间。再如:爷爷生气了/张乔若 7岁

为什么把爷爷的头发全都画成竖起来的呢

因为爷爷老爱生气

那为什么还要在头上画一把剪刀呢

因为宝宝想把爷爷的坏脾气剪掉

文字简短，孩子天马行空的想象力，爷爷爱生气，生气时头发竖起来了，只要剪掉爷爷竖着的头发，爷爷高兴起来，配图有趣，引起孩子思考，如果是画自己的爷爷会怎么画呢？会不会也是竖起来的头发呢？

第二本《给孩子读诗》

适合9—12岁的孩子。这本书的内容精选了这个年龄段孩子读的诗，涉及内容广泛，有古诗词(占比例多)、有现代诗歌、有诸多国外作者写的，有些翻译了，有些纯英语，即了解中华文化博大精深，又可以品读西方文化的异域风情，感受中西文化差异不同，如果英语基础好的话，可以感受一下诗歌用英语读出来别有风味。

如果说上一本书是孩子天真童趣的写照，那这本书就是孩子懵懂的淡淡思绪，颜色鲜明的配图，更形象的以图释义，孩子在阅读时很容易带入景中。如:床上的大陆/【英国】罗伯特.史迪文森:

当我生病躺在床上，

靠着两只枕头遐想，

所有玩具陪在我身旁，

度过整天悠闲的时光。

一个钟头又一个钟头，

我看着锡兵列队行走，

配着各色肩章和纽扣，

各自穿过床单的山沟。

有时我的舰队航行在海上，

对抗着棉被掀起的巨浪;

有时我让树木到处生长，

再盖起座座漂亮的楼房。

我是一个了不起的巨人，

坐在枕头山岗的最高处，

静静俯视我的平原和峡谷，

还有整个床上的大陆。

一个枕头、一张床、一床被子、一块床单，却是包罗万象的世界:锡兵、山沟、舰队、巨浪、树木、楼房、平原、峡谷，孩子的想象真的是超乎我们的想象，生病了，却依然那么乐观，当孩子读着美妙的韵律，同时也给孩子传递正能量，坚强、勇敢。

再如:《寻隐者不遇》贾岛。

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

看着配图是否隐隐约约看到诗人所写的画面呢？巍巍高山，远处浮云，近处松树，幼稚童子，培养孩子的想象力，更容易帮助孩子记住诗的内容。

总结

想让孩子读诗，要选择适合孩子读的书，不能只是枯燥乏味的文字，要图文并茂，先让孩子产生兴趣，从易到难，寻寻渐进，提高孩子阅读能力和写作能力。读书更是要坚持不懈，荀子说过:"锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折"，所以父母要培养孩子持之以恒的读书习惯，从适合孩子读的书做起。

7. 下葬用什么诗词好？

谢谢邀请！下葬用的诗词（一）

待人真诚在，

处世德望存。

言行范后辈，

节操楷子孙。

（二）

远离尘世无烦恼，

永入净土了忧愁。

严己从事音容在，

洁身做人家训留。