1. 小学三年级期末试卷,鄂教版小学三年级期末考试试卷哪里有啊?
我最近也在找这试卷,不过我家娃是二年级的,在家长易论坛上面有,刚下载了一些
2. 三年级语文老师复习方法?
三年级语文老师复习计划(一)
一、指导思想
考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行归纳、总结,通过查漏补缺使基本知识得到巩固,基本技能更加熟练,让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。
二、复习目标
1、识字写字:能准确认读374个生字,并能按笔顺正确书写、默写248个生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。
2、阅读与背诵:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意,通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。
3、古诗及词语积累:本册书共包含六首古诗,每个单元练习中有八个四字词语的积累,这些内容是孩子语文基本功底的积累,要求必须牢固掌握,会背能写。
4、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话,听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充;与别人进行口语交际的时候,态度大方,语言清楚,有礼貌。
5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安放和省略; 会结合图画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。
三、复习重点
1、正确书写、默写248个生字。
2、正确默写古诗、积累词汇
3、朗读、背诵课文
4、阅读训练
5、习作练习
四、复习措施
思路:结合学生的基础分层次进行复习,争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性,注意方法的渗透指导;注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。
五、复习方法
紧密练习课本,按课本顺序走,另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。
三年级语文老师复习计划(二)
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
复习内容:
1、学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新课标第一网
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、时间安排
6月2日——11日:分单元复习
6月12日——6月19日:归类复习
6月22日——24日:综合复习
五、复习方法、步骤
(一)单元复习
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构
(二)归类复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。
3. 三年级下册的期末考试卷怎么写?
语文:从字词起一项一项的答,遇到答不顺的题,要先空活,然后其它题目答完之后在做
数学:从计算开始,一道一道的答,好好读题目
4. 家长应不应该帮孩子整理错题本?
我觉得家长可以适当地引导和帮助孩子整理错题本,参与孩子的学习当中来,关心孩子的学习情况。
收集错题,就是筛选不扎实,不过关的知识,把它们整理出来,再认真学多几遍,有针对性的,哪里不懂学哪里。这就有效地提高了学习效率。
先说说小学生阶段吧,有些孩子刚进入小学,学习方法和习惯,对他来说就是一张白纸,也没有养成这种整理错题的习惯。家长可以循环渐进的进行引导,这个年龄段,小孩学东西快,又忘得快。在作业本上做错的题,已经改了,懂了,可是,一到考试又做错了,然后再改回来。到了期末考试,同样的题还是同样做错。这就是容易忘记,不注意的地方,没有反复加以练习。所以家长可以和孩子商量,把每一次纠错的题都整理出来抄在错题本上。爱写字的孩子自然很乐意做了,如果孩子懒得动手的,那就以鼓励的方式引导他,让他自己把错题抄出来再做一遍,还要时不时的考考他的错题,加深他的记忆,或者以轻松做游戏方式为互动——错题闯关,闯一关得一奖励,提高了孩子的学习积极性。做题正确率提高了,学习进步啦,也得到老师的表扬和肯定。
再说说初中和高中的阶段吧。这个阶段学习任务加重了,作业特别多,早早起来背书,吃早餐上课,中午写作业再午睡一会,晚上又要做各科老师布置的作业。时间上是有些紧张了。家长有时间的话,而且孩子又应付不了这么多的情况下,家长是可以帮助一下整理错题。把错题的题目抄出来,不要把答案也抄下去。抄题目出来相当于买了一本手抄的练习册。家长负责抄题目,孩子负责做题。把缺漏的知识点补上,做完题之后隔三差五的拿出来复习恐固。这也是家长和孩子之间的学习气氛和达成的一种默契。话说回来,这只是暂时性的帮忙,只是一个缓和的过渡期,家长慢慢放手,孩子要慢慢的做出时间调整,制定学习计划,自己的事情自己做,不依赖家长,这也是培养独立的能力,面对不同的困难有自己的解决方法。以后孩子走上社会,适应能力就强了。也就是说,家长只能陪你走一段路,以后的路要靠自己了,家长只能在背后默默支持你了。
所以,在孩子学习的道路上,家长可以适时的指点和帮助,让孩子少走弯路,提高效率,助孩儿一臂之力。
5. 三年级期末考试作文一般要求多少个字?
三年级期末考试作文一般要求300到400字。
一般情况下,作文要按标准来写,够字数写的字要漂亮,工整好看。而且写的内容要按题目的要求来写,不能写跑题,要写真实,要符合题目的要求,语句通顺,内容充实,详略得当这样的作文才可以得高分。
如写的作文不够字数,那要被扣分的,一定要写满300字才达到基本要求。
6. 语文三年级期末考试90分什么水平?
语文三年级期末考试90分,应该是属于优秀等级,90分以上就应该是属于优秀啦!三年级期末考试语文试题应该有小作文写作写作要求也不低,300字对学生来说,刚接触作文比较难,肯定作文要减分的,所以考到90分以上的学生就算是不错了应该是优秀等级,是现在的学生知识水平都比较高考99,98的大有人在。
7. 小学语文考试怎么分配时间?
先记住一组数字20、25、40、5。
20的意思是做积累运用这一类的题用20分钟左右。一定要认真看题,每个题目看三遍,理解了题目意思在做。如果遇到不会做的题,想一会儿没想出来的话,就先跳过去,做完试卷后再到回来想。
25的意思是做阅读题用25分钟左右。先认真阅读短文两遍,这样做不但不会浪费时间,反而会让你在后面做题做的更快。要特别注意加标点符号和选正确读音、词语(或划掉不正确的)这类问题。遇到有关于短文某个句子或某个自然段的题目,先倒回去看看有关的部分,再做题。
40的意思是写作文用40分钟左右。作文在试卷中占的分值较大,所以一定要理解清楚了作文的意思再开始写。
5的意思是用5分钟左右的时间检查有没有漏题,有没有错别字,(如果因这个扣了分的话那就太冤了)等错误。如有先前因不知道做而空开的题,先去想那些题,就算实在拿不准也不能空题,把自己认为最有可能的答案填上去。