湖北高考语文(高三如何有效刷题)

1. 湖北高考语文，高三如何有效刷题？

高三学习，刷题是知识应用的一个重要训练，也是提升高三学习效果的一个重要途径。高效率的刷题，对于我们的高三考生来说，作用是非常大的，那么接下来，我给大家分享一下，怎么来提升刷题技巧？

怎么刷题更有效？

第一，刷题的准备。

刷题之前我们要有良好的知识储备，就是要把这些基础的知识，尤其是最基础的概念、公式、知识体系梳理清楚。如何来做到这一点呢？我们可以参考书的目录、辅导书的知识体系图，用思维导图的方式把我们所理解的知识框架画下来，画的过程中不要有句子，尽量的使用简短、精炼的短语、词语。

第二，刷题过程当中，要用快思维。

做题就是时间的赛跑，刷题的速度要快，正好应了“天下武功，唯快不破”。怎么做到这一点呢？

刷题的过程中，就是题目的解答过程可以不用写下来，但一定要经过我们的思维，可以用说的方式说出解答过程。如果觉得自己思路顺畅，逻辑清晰，基本上这道题目就会解答了。这种方式就是过口、过思维，说完以后觉得不错，是可以在题目后面画勾，表示已掌握。

用这种方式需要大量的题目，尤其是需要大量专项的题目。我们开始整理了知识体系，然后就需要大量与之对应的练习题目，整理出来后就可以刷题。这些题目从哪里来呢？可以从各种各样的辅导书、历年的真题当中来，也可以从一些专项的知识训练题目中来。

拿到题目后，大脑就要动起来，嘴巴也要动起来，快速的把题目的解题思路，相关知识点回想出来，迅速解决问题。

以上就是用快思维来做题，通过这种方式，我们一天可以刷很多道题，可以让自己每天的学习效率提高很多倍。因为我们在写字过程中，其实会占用大量的时间，把这部分时间节约出来后，就可以做更多的思维训练，让自己熟悉的应用变化更多。

第三，每天要善于去回顾总结一下自己在刷题过程当中的一些感受和体验。

在这个过程中，要分析自己对知识点的掌握情况，是熟悉还是夹生的，快速梳理出自己的知识掌握情况，进行学习的调整，为第二天的学习做好准备。

最后，我们在应用这个技巧的时候，也要注意抽出时间来练习书写，把必要的格式要求熟练，避免自己在真正的考试中忽视了做题的细节，丢掉许多不该丢失的分数。

结束语

总之，高三是非常关键的时间点，所谓狭路相逢勇者胜，就是需要同学们拿出自己的全部实力，尽量地把自己学习状态调整好，争取考出更好的成绩。

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湖北高考语文(高三如何有效刷题)

2. 江苏高考状元无缘报考清北？

考生白湘菱获得该省文科第一名，却因选修历史科目B+无缘“清北”，让人倍感遗憾。白湘菱说：她没想到历史成绩会是B+，比起后悔，不过她认为更重要的是“接受缺憾”。

因为她的历史科目选修是B+，所以有很多学校不能报考。在江苏现行高考政策中，高考总分480，额外两门选修不算分值、算等级。

全国C9联盟高校对江苏高考的招生政策中，清华大学、北京大学等高校，全都要求选修科目等级在A以上。所以，白湘菱的情况是不能被录取的。

白湘菱之前也没想到历史科目会拿到B+。以前她选修的课程从来没有这样的情况。她说：虽然意外，但后来就释然了。肯定还是有点遗憾的，但比起后悔，更重要的是接受缺憾吧！

对于这种情况，网友们都为其感到可惜。我们现在的教育，到底是应该培养出全才还是专才？我来谈谈我的看法：

1.我个人认为还是应该培养专才，因为人的时间有限。

文理科之分，就是针对孩子的兴趣来分的，让孩子根据自己的擅长和兴趣来选择。孩子上了大学后，也会选择自己感兴趣的专业。因为人们的时间是有限的，而知识却是无限的。人们不可能把所有的知识都学完，面面俱到，学海无涯。如果只培养全才的话，最后的结果就可能是在几个领域里都象蜻蜓点水那样，出不了专家。

2.只有专才才能在一个领域里把事情做到极致。

很多专家就是在一个领域中进行深耕，最终取得了傲人的成绩。他们把所有的时间和精力都放在这一个领域上，自然比那些东一锤、西一锤做事的人要更专业。这是毋庸置疑的！

比如：我们的钟南山院士、李兰娟院士等等，他们一辈子从事的就是医学工作。所以，才能在这个领域中成为专家。他们为国家做出了很多贡献。如果他们又从事别的事情，那就没有这么多时间和精力投入在这医学上。

培养专才并不等于培养两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人。国家在培养人才的时候，有些知识是都要学习了解的，也就是必学课程，并不是闭门造车的学习。其他事什么不了解。专才是在自己的领域中持续的学习和研究，把事情做到极致。如果没有专才，人人的是全才，那就不会持续的在一个领域深入地研究发展。

因选修单科成绩遗憾错失“清北”，白湘菱曾被网友称作“史上最惨第一名”。不过，象她这种情况并不多，也是个例。没有完美的人生，人们总会犯各种错，这对她来说也是一次成长的经历。乐观看待就好！

目前，因报考学校所受限制较多，她现在志愿还没想好，正在考虑，比较纠结。她现在最需要的是鼓励。

3. 你最怀念哪位老师？

感谢邀请~

很感慨啊，现在回想起来，最让我印象深刻的，还是小学四年级时候的数学黄老师。

她经常给我们补课，是那种放学了，但是家长没办法按时接，所以孩子们留在教室里，老师怕孩子们发生危险，然后自愿留在教室里陪着我们，而且是免费的。免费补课、免费辅导、免费看孩子，那时候还心存抱怨，我心想这个老师怎么放学了也不着急回家看自己的孩子呢？这个问题一直遗留到现在，我想应该是因为老师那种厚重的责任感，现在想想真的十分感谢她~

真的觉得老师这个职业在社会地位中应该再提高一些，他们付出了太多太多了（当然是那些真心付出的人民好教师），对上学的孩子他们要不厌其烦的谆谆教诲、循循善诱，他们知道这是孩子们开始成长精神的根，要好好培养。对初中的孩子他们要软硬兼施，他们知道这个阶段的孩子们需要的是鼓励，以及犯错误的及时纠正，他们知道这是孩子成长的枝。对高中的孩子们他们不断融入理解，不得不给你莫大压力助你成才，他们知道，你就差这一步。感谢辛苦付出的教师们~

4. 中学语文辅导班学生的需求量大吗？

在所有补课学生中，中学生所占的数量应该是最多的，在中学生所有的补课科目中，语文补习应该是最少的，以至于我们平时在说到补课这一话题时，基本上说的就是数学英语物理化学，甚至地理生物和历史，却往往把语文这个最大学科没放在补课课程里。

我们在谈三大学科时说的是语数外，且语文一定也稳排最前，但你如果到补习班去看，尤其是一对一专科辅导时，很少有补语文的。而再看中学生的语文成绩，出类拔萃的学生人数比数学、英语的人数少的多。这就让人奇怪了，并不是语文学的好了，就算在语数外都不好的情况下，为何都选择英语和数学的补习，而忽略了语文的补习呢？

语文学科的特点让语文补习不被认可成为通常的认识。

语文是最基础的学科，但语文是最好学又最难学的学科。说它好学是因为它是最基础的内容，学生总能从它那里感觉到会的一面。说它难学是因为它博大精深包罗万象，你只能学会皮毛，却难以学会精髓，你只能脚踏实地一点一滴的积累，几乎无任何捷径可走，它无法像数学和英语那样有公式可套，即使有些规律被总结出来，却不像数学中的定理那样可以一成不变的被运用。总之一句话，语文学习不会像数学或英语那样立竿见影，而语文是慢工，需要积蓄积累的过程。在较短的时间内，不会像数学和英语那样有明显的进步。如果辅导进步不明显，这就很难被家长认可。

而学生的语文成绩，总体上来说总处在不上不下的位置，对于大部分同学来说，语文成绩不好也不孬，不不高也不低，同学之间相差也不大，对于语文补补也行，不补也可。

以上因素让我们明白，中学生补课的很多，但补语文的很少。

受语文学科博大繁杂的学科特点的影响，从整体上给语文补课，很难看到明显的进步。这就导致了许多家长不愿为不进步的学科买单。为了让语文补习明显看到进步，语文补习开始细化，像作文提高班，阅读技巧班，古诗词赏析班都是语文补课的细化和分支。只是不再笼统的称为语文补习罢了。

以上分析，让我们有了这样的结论，中学生补语文的需求量不大，和数学英语不能相提并论。但可以就语文教学中的某一方面进行办班补习。

语文补习需求量不大，并不意味着语文学科不需要补习，而主要是家长需要立竿见影的成效。而语文学科的特点又很难达到家长的这一需求造成的。作为学生最基础的语文学科，实际上更需要学生学好用好。

语文需求量不大的另一方面原因，就是缺少非常出色的语文老师，数学英语都容易出名师，很容易出成绩，语文出名的老师却凤毛麟角，很少有语文老师能在短时间内把孩子的语文成绩大幅度的提高。这还是由于语文学科的博大性造成的，语文辅导需求量不大，但更需要出现优秀的语文老师。

我是吴以言表，希望我的回答对您有所帮助，谢谢大家的阅读与关注！

5. 湖北省高中教科书都是什么版本？

目前湖北省高中教科书有两个版本，其中高三年级用的依然是人民教育出版社旧教材，2004年人民教育出版社出版。高一高二年级用的是人民教育出版新课改教材，2021年印刷在2020年印刷版本的基础上做了一些细节的修改。综合所述，看是哪一个年级了。

6. 怎样才能打好语文数学英语三大科的基础？

谢邀，个人建议如下▼

语文～熟记课文中要求背诵的文章，力求默写题型不丢分；多做诗词鉴赏题，积累经验；积累作文素材，关注热点新闻，并学会正确理解题目要求数学～多练基础题型，牢记公式和用法，在知识点牢固的基础上尝试困难题型英语～听力基本上25+，都相差不大，注意积累词汇量，熟背英语例句、作文范文我已经大三了，高考结束也有那么几年了，所以大家可千万别嫌弃¬_¬｀