1. 幼儿园环境布置与设计，为什么幼儿园环境创设必须强调幼儿的参与性？

(1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。

因为，让幼儿参与环境创设这一事情本身，就是在向他传递一个重要的、甚至对其终身发展都有用的信息：“我们是这个环境的小主人，我们有能力影响自己的生活!”

(2)培养幼儿的责任感。

幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。

比如大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿切实地感到自己在集体中的作用。

(3)培养幼儿的合作精神。

环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，大家分工。

2. 幼儿园角色区设置目的？

3.角色区的环境创设应该与幼儿的生活环境相贴近，处处体现亲近感，创设一个与幼儿生活相关的场景，让幼儿通过操作扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。

综上所述，我认为角色区主要设置目的有以下几点：

1.角色活动能够促进幼儿社会性发展。

2.角色活动能够使幼儿获得积极的情绪体验。

3.角色活动能够丰富幼儿的艺术表现形式。

4.角色活动能够提高幼儿语言表达能力。

5.角色活动能够帮助幼儿拓展解决问题的途径。

3. 幼儿园的环境应该如何创设？

在幼儿教育方面，影响幼儿成长发展的因素很多。其中，幼儿园环境也是影响幼儿成长发展的一个重要因素，它有助于培养幼儿良好的认知能力，增强社会性认知，起到对幼儿身心发展潜移默化的作用。

幼儿园环境作为一种具有潜移默化作用的“隐性课程”，是儿童赖以生存的基本条件，既具有保育性，又具有教育性。通常，幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境是指向幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它发挥着保障各个幼儿园满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心健全发展基本功能；而精神环境则是指符合幼儿的审美情趣，具有让幼儿身心在亲切温馨的氛围中感到轻松愉快的功能。

从幼儿园物质环境和精神环境所具备的功能出发，为促进幼儿身心发展，幼儿园须重视、加强环境建设，有目的、有计划地创设环境，才能使幼儿园环境符合幼儿身心成长发展的特点，推动幼儿在适宜、优质的环境中能够有效建构新知识、获取有益的生活经验，培养优良的观察能力、思维能力和创造能力。

为此，在幼儿园环境创设上，就应紧紧围绕以幼儿发展为中心，应充分考虑幼儿的年龄特点、主题氛围、教育性、安全性、适宜性、美观性、材料的提供的经济实用性和环境的特色性。一般，创设幼儿园环境的具体方式方法有：

（1）幼儿园环境应有效区分功能区

幼儿园环境应有效区分功能区，如活动区、游戏区、教学区、生活区、植物园区、实验园区等。功能区分清晰，这样，有利于幼儿园的整体布局，形成清新、和谐、舒适、美丽的乐园。

（2）有步骤创设活动室墙壁

“墙壁布置是创设与幼儿不断相互作用的中介，要让墙壁成为幼儿经验、想法表达表现的空间，在呈现主题活动中影响幼儿发展”。围绕主题活动，从确立主题内容开始就要理清墙壁布置的思路，具体方法步骤上：一是要掌握幼儿的兴趣动态和特点，然后确立主题内容，制定相应的活动网络框架，初步拟定墙壁网络图。二是要熟悉幼儿发展现状，从多角度挖掘各领域目标，再制定出主题活动的总目标。三是要根据月主题活动、周主题活动或学期主题活动的不同，把握好主题的进程，制定出详细的各阶段教育目标。四是从幼儿的兴趣和已有经验出发，按照小、中、大班的差异分阶段的组织多种形式的教育活动，有效利用园内外教育资源，引导幼儿进行墙壁创设，表达其丰富的想象。五是在主题活动结束时，应帮助幼儿完成好墙壁创设，并呈现出主题活动的进程。当然，墙壁创设应注意要有价值，其内容应把预设内容和生成内容进行有机整合，才能使幼儿在真正属于他们的环境中，形成感知事物和与富有动态环境的互动，不断提升幼儿的审美能力，让他们体验到审美的情趣，享受到成功参与墙壁布置的快乐。

（3）精心创设活动区域

借助活动区活动，能有效地把教育目标物化到活动材料中，可从中引导幼儿与材料互动，完成教育目标。特别是幼儿在活动区宽松的游戏活动中，可真实体验到学习活动是一种快乐的、有趣的活动，使他们积极参与，推动其能力的发展。

应注意，创设活动区域必须充分考虑教育内容的整合、活动材料的投放和幼儿注意力等方面的因素。具体方法上：一是放置适中的玩具柜。依据幼儿的年龄特点，要认真规划和制作好颜色鲜艳低矮的玩具柜，才能有助于为教师规划、分割区域提供了物质上帮助。二是创设活动区须更新观念。在以幼儿为主体的新理念指导下，可进行“自主性活动区”、“主题性活动区”和“整合性活动区”的谋划和安排。应认识到活动区的教育功能，基本上是通过材料来实现的，材料不同幼儿的操作方法不同，在活动中幼儿获得的知识经验也就不一样。

总之，环境创设作为幼儿园活动组织与实施的重要内容之一，幼儿园还须因园制宜，积极探索和创设富有本园特色的环境，才能使作为幼儿主要学习活动的游戏得到高质量地开展，为幼儿提供安全、适宜、自主活动的空间，有效地促进幼儿全面发展。

4. 中外幼儿园环境创设对比？

由于文化背景、观念等不同，国内外幼儿园设计有很大的区别，从区别分析，我们取长补短，让国内幼儿园设计更加完善。国内外幼儿园设计不同点主要体现在以下：

一、幼儿园室内空间设计不同

国外幼儿园室内功能比较多，是复合型的，比如说厨房、画室、游戏空间等等，而国内幼儿园室内功能则比较单一，都是必备的教室、音乐室等。

二、室内空间性质和分隔方式有着很大的不同

欧美国家的一些幼儿园由于在教育方式实行的是以幼儿为中心的教育手段，幼儿的活动区域具有更大的开放性，因此室内空间多为开放性空间，同时具有更大的流通灵活性，课堂活动上有分有合，布局组合随意。界面分隔手法奇特，半墙等半通透甚至完全通透的多种类型的隔断。空间的具有较高的层次性，界面立体性较强，整体趣味性高。

三、幼儿园室内设计空间强调的重点不同

我国幼儿园的建筑室内环境更佳注重以单体为主的幼儿园活动室的空间，幼儿基本的活动都限制在这个教育单元内部。相对于西方的幼儿园室内教育环境，他们所强调的重点空间则在于幼儿的社会交往空间和共享空间。

四、幼儿园室内设计有很大的不同

我国幼儿园建筑的室内设计虽然注重幼儿生理的特点，室内家具对幼儿的尺度，安全性等细部处理也有较细的处理。但内不装饰过于平面化，内部空间的形状单调而缺乏变化，空间分割比较单一，缺乏整体性。室内家具也仅仅限于平面上的变化。西方幼儿园的室内设计则更加的完善，通常室内的旧爱据能够和建筑一体化，从天花板到地面充满趣味和整体性，室内设计和建筑有着很强的统一性，室内空间有较高的层次性。

五、幼儿园室内设计的自主性不同

我国幼儿园室内教育环境中的布置更多倾向于一种规范式的布局方式，主体的创造者是教师，虽然偶有幼儿参与的环境创设，但仅仅限于界面上的装饰处理，可参与的环境创设的活动较少。国外的一些幼儿园建筑结构固定，但室内家具有着很大的可变性，幼儿可以再更大的空间和更广阔的深度上进行创造性的活动。

5. 幼儿园环境创设与评价？

幼儿园环境创设和评价是幼教工作的重要组成部分。优质的幼儿园环境可以提高幼儿的学习兴趣和情感体验，帮助他们健康成长。以下是一些幼儿园环境创设和评价的建议:

1.考虑安全性:幼儿园环境的设计应该考虑到安全因素。需要注意桌椅、玩具等物品的材料是否安全，避免有锋利或易碎的地方，防止幼儿受伤。

2.考虑舒适性:幼儿园环境应该让孩子们感到温馨和舒适。需要考虑到采光、通风，室内色彩和装饰等3. 创建有趣的和谐氛围:幼儿园环境需要在视觉、听觉、触觉上都能吸引孩子的注意力，通过丰富多样的玩具和活动来激发孩子们的好奇心。

4.考虑与课程的整合:幼儿园环境的设计应该与幼儿教育的课程结合起来，创造适合儿童不同发展阶段的理想学习环境。为孩子们提供一流资源来帮助他们与自然互动，并在探索和发现中学习。

对于幼儿园环境的评价，主要从以下几个方面考虑1.安全性评价：幼儿园环境是否符合安全标准成为重要指标，评价方法需要与建筑和消防专业人员配合进行专项检查。

2.多感官刺激评价: 幼儿园环境中的颜色、材料、质地、声音等因素对儿童多感官刺激的质量和深度都产生重大影响，通过观察幼儿的教育反应进行评估。

3.学习机会评价：幼儿园环境是否可以促进幼儿主动探索、解决问题的兴趣，是否与课程设计合理结合等，对幼儿学习能力的影响进行评估。

4.文化水平评价：幼儿园环境还应该体现教育中的文化元素，包括群众文化和精英文化因素。鼓励幼儿在不同文化氛围中进行感性和理性思考，帮助幼儿进行人格的形成。

6. 如何理解并践行幼儿园物质环境创设的原则？

主要：

（一）环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。（二）适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

（三）幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（四）开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

（五）经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。

7. 幼儿园的环境的优缺点？

随着私立幼儿园的快速发展，硬件设施方面，许多已经跟公立幼儿园不相上下。特别是近些年新建的，教室、寝室、活动室、洗手间、户外活动场地、绿化场地等等，各功能区划分明确，布局合理。

当然还有一些老旧的私立幼儿园，场地是租用的民房或自住房，布局缺乏合理性，功能区划分不明确，甚至混用。户外活动场所面积太小，是这部分私立幼儿园的硬伤。



公立幼儿园的保暖、降温措施，做得很到位，空调的使用频率，明显高于私立幼儿园