1. 记叙文教案，小教语文面试考什么？

1. 结构化考试（回答规定问题）：结构化考试，一般由考官随机抽取两道题，考生回答。规定时间为5分钟。问题类型一般包括：自我认知、人际沟通、应急处理、计划组织、教育教学、综合分析以及时政类问题。一般考生可在网上搜索相关题集，总结归纳答案。

2. 试讲：试讲部分就是体现你的语言表达、教学设计、授课能力等基本专业能力。时间为10分钟。小学语文教资面试试讲课题内容一般包括字词类、拼音、记叙文、散文、寓言故事、说明文、古诗词等类型的课题内容。考生可在备考时每个类型的选择一篇典型的课文进行试练，并且在试练过程中熟练。

3. 答辩：答辩是考官对于你在试讲中授课内容进行一个提问只要如实回答即可。一般主要在于看试讲环节的表现。

2. 孩子每次写作文都头疼？

作为一名小学语文老师，多年来一直在琢磨作文教学，借此呢，从小学作文角度来聊聊自己的看法。

1、词穷就是没的写

这种情况对于很多小学生而言，都是存在的，特别是三到六年级的孩子更普遍些。常常能听到身边的孩子这样说，今天又留作文了，我都想一死了之了……这样的言论，我们无论是作为家长，还是老师，都听过不少。似乎孩子们一听到写作文，马上就会大脑短路，一片空白，不知云云。于是，就出现了这样的情况，一节课过去了，一个小时过去了，作文纸上只有寥寥几字而矣。

这种情况，就是词穷，用孩子们的话说，就是没的写，不知道写什么。

在此我想说的是，这种情况，除了您的孩子外，还有很多孩子也存在这样的问题。

2、我到底写什么？

其实呢，这个问题就是写作素材。如果说你问孩子，你肚子里有写作素材吗？孩子们的眼神中充满了不解与蒙圈，那就说明了一个问题，写作素材到底来源于哪儿，或者说，什么可以作为写作素材，孩子们压根不清楚。

这就好比，有人在大街上问你，你懂量子力学吗？说几个公式来听听？你想想，你会怎么答，会是何种表情？

所以，我们必须告诉孩子，所谓的写作素材，并不是高大上的那种，并不是高不可攀的那种，它呢，其实就是我们身边，我们每天做的那些事情，都可以作为写作素材，无所谓大，无所谓小。

总之一句话，让孩子明白，他或她看到的人、事、物，都是最好的写作素材，只要把这些如实地写出来就可以了。

3、巧妙积累写作素材

孩子知道写作素材来自于哪儿后，下一步就涉及到了另一个问题。如何把这些素材巧妙地积累起来。武侠小说中常有这样的情况，一代大宗，将几本很杂很简单的秘诀，经过合并筛选，最终顿悟出一套高级功法，从此成为武林中的翘楚。

作文呢，其实也是如此，也跟武侠小说中的情节差不多。我们应该用孩子们喜欢的方式，来告诉它们，通过表格，或者图画，或者简短文字，将每天可以作为写作素材的人、事、物积累好。

而这呢，仅仅是第一步，更为重要的是，要引导孩子每半月呢，进行一次分类筛选，最简单的可以分为三大类，写人类，记事类，状物类。而这三大类，恰恰是小学作文的三种考试类型。

4、筛选与众不同的素材来写

如果说，前三步都做得非常好。那么，第四步就很重要了。我还拿武侠小说举例子，那些路人甲乙们，他们大多穿着相同，会的拳脚功夫也相同，如果我问你，对他们的印象如何？你只怕一点也答不上来。但是，如果我问你郭靖的大招儿是什么？你肯定马上会告诉我，是降龙十八掌。

什么意思呢？

我们孩子写的作文，他们选择的素材，更多的时候，就像武侠小说里的路人甲乙一样，太相似了，都是披着雷同的文章。你想想，阅卷老师会有好印象吗？年年日日被蹂躏，阅卷老师又不是机器，能违背自己的良心，给你个高分吗？

而如今，就在阅卷老师难奈煎熬之际，你拍的来了个降龙十八掌式作文，我想，那个阅卷老师当场就一个机灵，然后拍案而起，大叫好文章。

此时，你的分数能低吗？

所以，最后一步，一定要告诉孩子，写作文之前，一定要进行素材筛选。旁人都会写的，我呢就不写了，我要从另一个角度出发。写带有自我特色的素材与文章。

我是说文写作，一名一线小学语文老师，希望能跟更多的人聊语文，聊作文，共同努力，共同进步！

3. 初中科三语文考哪些篇目？

科目三语文主要考查考生的语文学科知识教学运用、复习语文学科的专业基础知识，比如语文会涉及到文言文、文体、修辞、作家作品等；理解语文学科的教学目标、教学实施等（新课程标准），了解它们在试题中的出题方式；学习写教学设计，语文学科课文篇目繁多，我们可以分类设计。记叙文、说明文、议论文的教学设计；文言文、古代诗歌、现代诗歌的教学设计；阅读教学、综合性学习、作文教学设计等

4. 那些评论大神都是长篇大论？

这是由悟空问答规则所决定的。因为如果字数太少或者低于500字，就达不到优质问答的基本标准，而且会影响推荐量、阅读量和收益。

我发现在头条上面，许多新人在回答问题的时候，都是只写一句话两句话，或者是一小段文字，一百几十个字以内。只是为了好玩，或者抖一下机灵。其实这样的回答与不回答，没有什么区别。因为远远达不到平台的标准，是没有收益的，也是没什么用的。

那些评论大咖所回答的问题，都是做到观点鲜明，论据充分，有理有据。篇幅较长，在500到2000字左右。而且排版有序，层次分明，插图搭配得当，这样做能尽量达到优质问答的标准要求。如能够达到优质问答基本要求，推荐量和阅读量一般都比较高。

下面我向大家展示一下，我于昨天写的一条问答。这条问答昨天成了爆款，推荐量595万，阅读量53万。直接给我带来粉丝500+个。

我写这个问答是1200字。在昨天写好发表的时候，我只认为这个问答推荐量可能会不错，当时我也没想到它会成为爆款问答。

今天是问答发表第二天了，推荐量和阅读量还在增长中。这个问答成为爆款，虽然出乎我的意料，但也有点在预料当中，为什么呢？因为这个问答是带热点，现时网上讨论最热的杭州杀妻碎尸案这个大热点。

下面我回答一下网友，关于问答一般要写多少字才合适呢？我的建议写问答要在500到1000字左右是最合适的。

我所写问答，一般每个问答题都要写1000字左右。一个问答要在是半个小时至一个小时内完成。

对于问答能不能做好，能不能成为爆款？有没有推荐量和阅读量？

写好问答要有很多方面的因素组成，但最重要的是下面这三个因素:

1.你的选题。不要选回答数量超过300的题目，并尽量考虑内容垂直。

对于选题方面来说，如果能带热点，一般推荐量不会太少。我上面那个回答，内容并不垂直，但我账号内发表作品90%内容是垂直的。

2.要有你自己独特的观点。

独特的观点视角来分析问题，有没有独到的观点？而且还要加上举一些例子来证明观点的正确。

3.要有信息增量。

也就是说，你通过分析某个事情，能得到一些什么经验教训，对大家有什么好处？这个就是信息增量。

做好这三方面的话，基本上就可以达到优质问答，也可以写出爆款问答来。

总结:

要想写出优质问题，不要怕麻烦，要写500~1000字左右。并且参考上面介绍的三大要素来写，便可以写出优质问答来。

还有一点就是爆款问答是可遇不可求的，有时候也预知不到，它突然就爆发了。所以你就要多写问答，多发表作品，说不定下一个成为爆款的就是你了。

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5. 教资科一科三怎么准备？

教育学理论与实践（科一）和教育心理学（科三）是教师资格考试的两门重要科目。以下是准备教资科一科三的建议：

教育学理论与实践（科一）：

1. 理解教育学基本概念和理论：阅读教育学的经典著作，掌握教育学的基本概念和理论，例如教育目标、教育方法、教育评价等。

2. 学习教育法律法规：了解教育相关的法律法规，包括教育法、教师法等，熟悉学校管理和教师职业道德规范。

3. 复习教育实践知识：通过实习或实际教学经验，了解教育实践的基本要素，包括教学设计、课堂管理、学生指导等方面。

教育心理学（科三）：

1. 理解基本心理学概念：学习心理学基础知识，理解关键概念和理论，例如学习理论、发展心理学、认知心理学等。

2. 掌握心理评价和测量：了解心理评价和测量的重要概念和方法，包括考试评价、测量工具的设计和应用等。

3. 复习儿童和青少年心理发展：理解儿童和青少年的心理发展特点，包括认知、情感、社会等方面，熟悉相关研究和理论。

4. 刷题和模拟考试：进行大量的题目练习和模拟考试，熟悉考试形式和题型，提高对知识点的理解和应用能力。

此外，参加培训班、购买专业教材、阅读教育咨询资料等也是备考教资科一科三的有效方法。根据个人情况，制定合理的学习计划和备考策略，合理分配时间和注意力，提前做好准备，努力达到备考的目标。祝你顺利通过教师资格考试！

6. 适合小学生学习语文的方法有哪些？

刚入小学的孩子要想学好语文，就得打好拼音的基础，学习拼音有诀窍，只要牢记以下的顺口溜，保你语文没问题：

一.单韵母（6个）二.声母（23个）三.复韵母（9个）四.鼻韵母（9个）五.整体认读音节（16个）六.标调儿歌也要牢记

当然，除了汉语拼音之外，小学要学习的基础知识还有很多，比如识字，用词，造句，修辞等，以后我会慢慢整理出来，以供大家用！

7. 教案古诗寻人者不遇？

古诗寻隐者不遇的教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学重点难点：

1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。

2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。

教学时间：2课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。

2、有感情地朗读、背诵古诗。

教学过程：

一、导入

1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？

2、导入新课。

今天我们又要来学习两首古诗。

二、学习《寻隐者不遇》

（一）初读感知

1、出示古诗。

2、初读诗歌，学习生字。

指名读，齐读，读准生字。

3、简介作者。

4、解题。

指名说说题目的意思。

（二）细读理解

1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？

2、指导理解。

（1）“松下问童子，言师采药去。”

“松下问童子”告诉我们什么？

由“言师采药去”可知道什么？还可以推测诗人问了些什么？

（2）“只在此山，云深不知处。”

这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？

从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、神态）

诗人听了童子的回答，想象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？

（诗人听后的动作、神态，看到山的幽深……）

（3）指导朗读。

3、感悟诗情。

（1）读完全诗，你们觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。

（2）学生自主思考，小组交流。

（3）讨论交流。

隐者沉醉于山林之中，诗人对隐者充满了敬意，也洋溢着羡慕之情。当然，由于“不遇”，多多少少有些怅然若失，但观赏了山中美景，忘却了世俗的烦恼，心中更多的是兴奋、开朗。

4、有感情地朗读、背诵古诗。

三、作业

1、朗读、背诵这首古诗。

2、试着把这首古诗改写成一篇记叙文。