1. 从生活中学习写作，那么研究生在校三年到底在学习什么？

研究生在校三年，主要是学习学术理论功底和专业理论基础。

同时研究生三年，注重培养相应的专业背景和专业能力，专业技能和相应的实践能力的培养，尤其是注重论文写作能力的培养，也就是注重学术能力的培养。

总体上研究生三年最关键的还是对于学术能力的培养，也就是对于写作能力的培养。

研究生三年主要是这样分配的，在研究生第一年级的时候，往往都是注重对于学生的专业素养，专业知识，专业技能或专业能力的培养。

在研究生第一年，绝大部分的时间都是上课，也就是说通过相应专业的专业的课程，通过大量的课程来对于学生进行专业知识的教育，从而使得学生掌握相应专业的基本的知识，基本的立场观点和方法，以及相应的专业技巧和专业技能。

在研究生的第二年和第三年，则除了学习一定的课程，主要的时间都适用于写作，也就是说专业的小论文和大论文，也就是毕业论文。

研究生的第二年主要是写作小论文，也就是说需要在各个期刊杂志上发表大量的个人的学术论文，通过自我发表大量的学术论文，从而很大程度上提升自我的科研能力和专业素养，使得在社会科学研究或者是其他方面取得专业领域的专家的认可，从而为将来从事某方面的研究奠定坚实的基础。

在研究生的第三年，则主要是从事于专业论文的写作，这个做专业论文指的是毕业论文。在中主要是通过加强大量的学术论文的阅读在此基础之上，在对相应的领域有足够的了解的基础之上，从而通过一些调研或者是问卷调查等等，从而使得自我对于相应的问题有一定的认识，并且以问题导向在此基础之上，针对存在的问题提出创新的解决对策，进而形成自我的独特的学术论文。

研究生三年也是分专业的，不同专业的时间分配是不同的，比如有的研究生往往只有两年，那么往往第一年就是课程学习，第二年就是小论文和大论文的写作，或者第二年就是直接到相应的单位进行实践实习。

总体上当下研究生，还是具有较大价值的，因为经过第1年的集中的相应专业的课程的学习，往往都可以对于相应的领域的专业知识，专业背景和专业技能有充分的了解和认识。在这之后通过大量的学术事业与历史工作协作小论文大论的过程，通过与同学老师的交流，通过大量的学术活动，就可以建立相应的学术思维，学术能力，学术技能，尤其是加强了个人写作能力的培养。

我们毕业之后，因为在相应领域有了扎实的专业功底和专业技能，尤其是具备了高超的写作技能和专业的核心素养，因此往往在用人单位更加能够胜任相应的工作，这也是大多数的优质的工作，往往都招聘研究生以上学历的人才的重要原因。

2. 我们学习的途径有哪些？

感谢邀请、干货分享、绝不私藏 ~

我是明哥，前麦肯锡战略咨询顾问，埃森哲管理咨询顾问，13年职场经历，一个喜欢用思维导图架构PPT的老司机，欢迎关注我的头条号，一起成为职场精英。个人观点

社会是个大熔炉，随时随地都可学习，学习手段多种多样，可以听书、也可以看书，可以看视频，也可以听视频，总之，个人认为，学习最好的办法要遵循下面的3个步骤：

（1）复制别人的内容

（2）认真消化、总结

（3）转授他人，转授的过程，是总结巩固的过程，而且可以检验自己是否真的学到了，你能够教会他人，说明学到的内容才真正掌握。

一、学习方法

个人推荐从知乎问答、头条号等渠道学习，因为这些渠道的创作者，都是某个领域的专业人士，而且分享的都是其经验的积累或知识的梳理结果，跟他们学习就是站在巨人的肩膀上的做法，别人辛苦学几天的内容，用一篇文章整理出来，你可能30分钟就能掌握。

比如，按麦肯锡的金字塔原理，一本书充其量有10%~20%是核心结论或观点，其他的都是论据或案例，目的是论证书中的结论，这就好比我们上学时的论证题，写了10多行的内容，最后的结论就一句话，我们快速学习的目的就是掌握结论，至于推理过程，交给专家们就好~

比如我的头条号，分享的内容全是思维导图、PPT的技巧，文章有17万人次点赞，这些都是我14年顾问经历的总结，有些内容，对我来说，天天做，已经成习惯了，但对于有些人来说，掌握我分享的这些技巧，可以大幅提高效率。

二、终身学习

我最早认真理解“终身学习”这4个字是源于罗胖的“得到”，而且我本人也算是第一批“得到”会员的，我每天都会在睡前泡脚、早起洗脸时，听听“得到”上的大神们的一些经验和建议，一天不到1块钱，学到的很多职场技巧都很快就用到自己的工作中，这些技巧让我提高了工作效率、沟通效率，让我有更多时间和精力去梳理、整理自己的知识，并转换为文章分享给其他人，分享的过程，又提高了自己的知识结构。

我总是认为，付费学习不是一种消费，而是一种投资，网络学习的费用，远比线下学习的成本低很多，很多课程，一顿饭的钱，但却是受益一生的技能。三、知识整理工具

好记性不如烂笔头，因此，学习的过程需要不断记笔记，并将自己学得到的知识进行结构化处理，避免知识碎片化，就好比我们存在电脑上的文档一样，如果不定期归类整理，文档就成了垃圾场，知识也成了垃圾场。

而且，定期整理的过程，可避免多个知识点相互冲突，而且定期整理，可以实现知识的结构化、条理化、系统化，而且是一个知识的巩固过程。

关于知识整理工具，可以用OneNote、思维导图等软件，当然，各有利弊，OneNote的优势在于随时随地记录，可以像在纸上一样的乱涂乱画，而且可以录音、录视频等，但特点是过于碎片。

思维导图则适合对知识点进行归纳整理，确保知识结构的完整和图形化、树形化，别小看了这个树形化功能，恰恰是麦肯锡金字塔原理中的MECE的最好验证工具，因为在同一个图形分支上，最容易看出分支之间是否“相互独立、完全穷尽”。

下面分享一套思维导图的例子，该例子用Mindmanager制作，文末有软件大礼包赠送。

新的一年开始了，明哥送你一套知识整理的工具，资源包大小2G，有软件，有模板，有实用技巧和视频，获取方法：

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3. 请问工作之后如何提升自己的写作水平？

你想了解的是工作之后如何提升写作能力，实际上想学习的就是如何利用碎片时间提升写作能力。

一、首先要系统的学习一下写作包括哪几个方面

1、写作的基础包括：主题、结构、素材、逻辑、开头和结尾

这几个要素是一篇文章的组成部分。主题就是一篇文章的中心思想，也是写文章之前必须确定下来的。结构要根据文章的类型来定，故事类、观点类文章的结构都会有所不同。而无论那种类型的文章，都必须有一定的逻辑性，否则文章会非常散乱。开头和结尾的决定一篇文章阅读量的关键，所以一定要学会如何写出吸引人的开头和结尾。而素材重在平时的积累，可以给自己准备一个电子笔记，平时可以根据素材的分类搜集到电子笔记里面。

2、文章的分类

想要学习写作，必须先知道自己擅长写哪一类文章。现在的新媒体写作一般分为两大类，一类是故事类，一类是观点类。故事类又分为虚构故事和非虚构故事（也就是真实故事）。而观点类实际上就是议论文的形式，必须有论点和论据。

刚开始写作的时候，可以每种类型都尝试一下，最后找到自己最擅长的一项开始写。最好找到一个领域的细分类开始。比如说育儿类或者职场类等等，从自己最擅长的一个小分类开始入手。

二、进入写作状态

第二个方面就是如何利用好自己的时间里。虽然你利用的是闲暇时间，但是想要写好文章，必须时刻让自己保持写手的状态。

什么是写手的状态呢？就是随时打开自己的触感开关，时刻搜集写作的灵感。

真正的好作者，是随时随地都会为写作服务的。哪怕是睡觉做了一个梦，也可以成为写作的素材。所以想写好文章，必须对生活保持敏感，让自己随时都能够接受信息。

这样一来，你能够利用的时间就并不是下班后这一点时间了。白天上班的时候，也可以随时随地的积累写作的素材。

三、刻意练习

刻意练习是心理学大师安德斯·艾利克森首次提出来的。简单的解释就是，人们需要在学习区进行大量的练习，能力才能够得到提升。

写作也需要在学习区大量的练习才能够提升。什么是学习区呢？就是稍微超过你的舒适区的区域。所以你要先了解一下自己的写作基础，然后逐渐的给自己制定一些学习区的练习目标和计划。

比如说，以前你写800字的作文都很困难。那么现在可以先制定一个写作计划，每天写500字生活感悟。练习一段时间后，可以给自己增加一些难度，每天写1000字主题明确，结构清晰的文章。

所以想要在写作领域获得好成绩，首先需要系统的学习一下写作有哪些方面的知识。其次是打开自己的写手状态，随时随地收集写作素材和灵感。最后需要通过刻意练习提升自己的写作能力。

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4. 应该从何做起？

＂听说读写＂贯穿人生一生。听，是人在交流时，你能听懂对方的话；说，是把你想要表达的意思用语言组织并说出来；读，是你能把看到的句诵读出来；写，是你的写作能力，根据要求，用准确的词语，句子描写出来。

＂听说读写＂把写字放在最后，可见前三者都为＂写＂做准备。 当然你要是前三者基础没打好，那么建议你重新固定＂听说读＂，磨刀不误砍柴工。但此问，最终目的是写作，因而我给出的答案是有关写作。

从我们开始上学的时候，就已经开始练习写作，并始写作在语文考试占据40％的位置，直至我们踏入社会，在工作中更彰显出它的地位，如：各种大小会议总结，文案，计划等。你可能会因某次的精彩报告，得到上司赏识，机会是自己创造的。一个人的写作水平，同时反映了一个人的语言组织能力，逻辑思维能力，分析事物能力等。由此可见写作的重要性。

也许你会写作，但这并不代表你写的好。写作应该把我们的基本功练好，那么写作的基本功是什么呢？有没有独门秘诀呢？给我们在学生时期和职业生涯增添功力呢，很清楚的告诉你，是有的！而且非常简单独到，操作性强，适合我们每一个人！

加拿大作家布兰登.罗伊尔著作的《一本小小的红色写作书》正是这样的一本秘诀，书如其名，本书的封面以及背面红色占据大幅篇。全书从结构，风格，可读性三方面分析，列举20条四海之内皆可用的原则，有效的帮助我们提高写作水平。相信认真看完这本书，你会受益良多。

01，结构开始，建好文章的地基。

学生时代，我们就知晓，语文老师在批阅作业时，基本很少重头到尾看下来。他瞄准的是你文章结构是否符合逻辑，开篇是否吸引，段落主题是否明确等等。

《一本小小的红色写作书》开篇第一就是说，结构的重要性。那么我们在写文章时该如何对整篇的结构呢？布兰登提出5大原则。我比较有共鸣有以下几点。

第一，自上而下的写作技巧。即是总结先写，开门见山，直接表明中心思想。

我们参加工作后，一般文章体裁多为说明问，议论文。这两种体裁的文章采用这种开篇模式是非常必要的。你想一想，现代生活节奏快，人们时间紧凑，当然，写作也要与时俱进。下面剖一张图，关于自上而下的描述十分形象。

第二，用引导句，把主题分解成二个到四个。就像我现在跟你说的一样，我也是在用引导句构建文章，使文章看起来条理清晰。另外词与词，句与句之间看起来要过度自然，那么使用转折次是必不可少的。这在我们的生活十分常见，包括我们口头交流，不经意间就使用了。下图就为常见的转折词。

第三，整合相似的事物。试想一下，一堆水果堆在桌子上，有苹果，香蕉，雪梨，橙子等。你若是收拾，应是收拾完同类型水果，再到下一类水果。同理，文章也是如此，相同观点，相同证例，我们可以先给他们定个主题，把他们放一块，梳理完成，然后再进行将下一主题归类。

只有你的条理分明，你的文章才有读下去的可能性。才有说服别人的机会。

02，合适的风格，打造高颜值的文章

但是仅仅结构，掌握了就能万事大吉吗？用一个思考的角度去想，这显然是不能的。这还不能一劳永逸。

学生时期就学过，修辞手法，有比喻，夸张，排比等，目的是增加文章的效果和艺术性，在这本《一本小小的红色写作书》书中，对于风格的作用与修辞手法有异曲同工之处。但是布兰登，用更直白的语言，去教会我们领悟这一技巧。

首先，对于词语的使用。日常生活中我们描述一个人的美貌，会用到貌比西施，倾国倾城，等，你肯定不会用到坚强勇敢，乐善好施，因为这不是描写外貌的。同比布兰登提到确保语言准备，具体，这才使你描述的对象具有可靠性，另外你必须简洁有力即可，不必要的的，我们果断砍掉。

另外，词语，组成一个句子，句子的使用也是有方可寻的。我们可以多使用主动句，少用被动句，即是主，谓，宾，施者前，后者后。比如，我爱中国，要是反过来便是，中国被我爱，这看的多变扭啊！此外，调整好你的句子变化，删除不必要的句子，以免造成累赘。

最后，我们写的一般是，说明文、议论文，例证的使用是不可或缺的。好的例证增加添色，令人难忘。

03，查漏补缺，增强文章可读性

我们在建筑房子的时候，都会事先设计房子的风格，田园，欧美，中式或中西结合等。

同样，我们在写文章也是要进行排版，现代的各种软件开发，更显得拍版的重要性，也就是第一印象，比方说，你点开一篇文章，收入眼球的是排版风格。

布兰登，同样强调排版设计的重要性，另外突出文章关键词，词语，我们可以用加黑，下划线，双引号，等标记引人注意。更加重视你想要表达的中心思想。

写完文章后，我基本长长舒了一口气。但是这还没到松一口气的时候，你还需要检查，修改，润色，使你的文章，看起来更顺畅，更精准。

罗马不是一日建成，胖子也不是一口吃成。坚持下去，你也会有令人羡慕的文笔。

5. 如何通过散文提高写作水平？

这个问题，我想通过“一文，一技，一练”

来说明吧！

【一文】

会飞的蒲公英

童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花.花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花.

妈妈说:"这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡."

妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡.

不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英.每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去.

一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡.我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空.妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花.

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦,我考上了中学.那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久.后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英.每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去.

几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了.临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了.我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花.暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:"孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些."

从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去.

一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:"妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了."

很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡.画上题有一行字:山里的孩子.

从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲期待的吗?

【一技】

本文是一篇叙事性散文，它以抒情的笔调叙写了一位母亲鼓励女儿成功走出大山的奋斗故事。文章语言优美，条理清晰。它以时间为序，以“蒲公英”为线，串写了妈妈在女儿成长的不同阶段分别送给女儿绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及绘有蒲公英的画的事情，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广远的世界，成为“会飞的蒲公英”。

在文中，蒲公英被赋予了新的含义，既象征了“我”的成长，也寄托了妈妈对我的殷切希望，当然从更深远的角度来说，蒲公英更是象征了千千万万山里的孩子。同时，蒲公英的形象在文中被诗化，每个时期的蒲公英都那么美好而引人想象。

作文读者，我们可以从这篇文质兼美的文章中获得一些写作上的启示。

其一、线贯始终，文成一体。一篇文章如果能有一条线索来贯穿始终，就能使文章结构紧凑，达到浑然一体的效果。写文章一定要谋篇布局，精心构思。为了使文章有清晰的思路，我们不妨可以考虑在文章中设置一条线索。线索串起文章内容，使原本零散的字词句段成为一个整体，凸显文章的价值。这就好比精美的珍珠需要精美的丝线来串联一样，只有连成整串的珍珠才能发挥它最大的价值。它可以装饰人体，提升个人品位。好文章也是如此，零散的思想就像散落在草丛中的珍珠，只有串成整篇的文章，思想才能熠熠生光。线索就起到了连缀的作用，一条有效的线索，能使文章的思想精髓明晰而快速地积聚起来，渗透进字里行间，让人阅读的时候，咂摸玩味，历久弥香。

其二、“象”由心生，以物征事。“象征是人类文化的一种信息传递方式，它通过采取类比联想的思维方式，借助某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。”

上文中，蒲公英和人的成长也许本没有必然的联系，但通过作者对蒲公英特征的突出描绘，产生了由此及彼的联想，也让我们领悟到文章要表达的含义。

作者巧妙地抓住蒲公英“飞”的特征，把蒲公英和自己联系起来。蒲公英的种子能随风飞散到各地，“我”也一步步地走到更远的地方，蒲公英的四处安家，象征了我的成长经历。这种象征手法的运用，延伸了描写的内容，创造出一种艺术意境，引起人们联想，增强作品的表现力和艺术效果。

我们在写作中也要善用这种手法。作为象征的事物有很多，但无论是哪种事物，都一定要符合文章的立意，符合作者对主客观人、事、物的解读以及对文章内容的建构。总之，作为象征的对象一定是你内心最真诚的切实需要，它可以最大限度的满足我们对文章更深彻的阅读诉求。

其三、以物载情，情物交融。“无情不文章”，没有一篇文章不表达了作者的情感，不同的只是表达方式而已。有的直接而浓烈，有的间接而婉转。依我个人的经验来看，记叙文或散文中直接抒情的文章其实并不多，更多的则是把感情蕴蓄在某个载体之中。读这样的文章好比茗茶或品酒，我们并不希求冲下开水的刹那就浓香四溢，或打开瓶盖的瞬间就弥室生香。我们只是认为真正的好文章是值得慢慢品味的，尤其是作者的情感不需一进入文字就触到情感的激流，有一种喷薄而出的傲慢之势，它看似猛烈，实则简短肤浅，没有悠远长久的活力，它可能一瞬间就消耗殆尽，使你一下子就陷入了情感枯竭的尴尬境地。因此，茶就得慢慢品，越品越入味；酒就得慢慢酌，越酌越有劲。

含蓄隽永的文章中，个人情感的流露就像溪水的流注，从石缝间汩汩而出，溪水长流，汇溪成泉，汇成心湖。

【一练】

父亲的船

父亲到现在也没什么特别喜欢的事物，麻将？扑克？呵——据我所知，父亲从小到大最喜爱且唯一不变的喜好也就是捕鱼这件事了。

父亲从小在河里长大，对河有关的事可谓是无所不知。只要与他讲到那些和捕鱼搭边的事，父亲的眼睛就会发光，他不会感到疲倦，说话的语气时高时低，就像置身于江河之上，波涛汹涌，连绵不绝。

自打换了新房子，家边就多了条河。父亲很满意，眼睛都眯成了一条缝。从那以后，父亲买了艘船，每天凌晨几点，都可以看见一个清瘦的男人驾着小船，用力地划着桨，自在地穿梭于清静的水面之上。小船划破平静的湖面荡起阵阵涟漪，就如父亲眼角边一圈又一圈的笑意。有时，摇得高兴了，男人会迅速地立起身子，摇摇晃晃，像个小孩。

每天都这样，风雨无阻。曾几次，因父亲腰不好而想去劝阻他，但每次看见父亲撑着船靠岸，一手扶着腰，一手拎着一桶子的生鲜从船上下来自在而满足的样子，我那些所谓“身体才是革命的本钱”的“豪言壮语”就再也不忍说出口了。

每当那时，父亲总会把一满桶的河鲜往地上一放，微笑着催促我说：

“快，儿子，快去把氧气泵拿来！今天的鱼很鲜呐！”

这时，我也就很乐意为他效这个小小的劳了。

父亲很快乐，我也很快乐。

曾几次，父亲也因身体不适休过几天假，但只要天一放晴，身子也仿佛好了。他会连忙带上装备，踏上“战舰”，离岸“出征”去了。

他说这是他的爱好，他一辈子也没干出个“伟大”的事，他就是爱抓鱼……但我从父亲的话语中听出一丝不甘。是啊，父亲从小在河边长大，又少年出去，闯荡江湖，经过几十年的打拼，也好不容易打下了属于自己的一片江山，但也积攒了一腰身的病痛，迫不得已，才渐渐淡出“江湖“。

父亲也没另外特别的爱好，尽管已经放下了十几年的本事，但只要一提到船，他便有说不完的话，一见到船，他便像见到了老友一样，为什么？我也说不清楚。

也许，船就像父亲的父母也像父亲的孩子，既教会了他成长也把他带回童年，始终不变的还是他爱的船及船爱他的那棵心。

【点评】

习作借鉴例文，准确找到线索，贯穿全文，并成功塑造出父亲的形象。同时，文章也具有自己的特色，尤其是独具风格的散文化语言，平淡质朴，如诉家常，娓娓道来。另外作者融情于“船”，船走情流，让我们体味到语言美的同时，也体味到至真至美的人情。

6. 如何快速提高阅读写作能力？

要阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。

阅读和写作，乍一看是两回事，其实就语文来说，它们是一个事情的两个方面。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的运用和发展。没有阅读，写作就无从谈起；没有写作，阅读也不会深入。阅读能力影响和决定着写作能力，写作能力受阅读能力的制约。

一、如何快速提高阅读能力呢？

1.熟读背诵好诗文，基础知识记心间。

熟读和背诵是理解诗文是内容的基础，阅读能力的培养和提高必须从阅读和背诵开始。

在一篇一篇文章的学习中，我们要积累语文基础知识。就记叙文来说，修辞手法、表达方式、表现手法等这些基础知识的运用，都星星点点地分散在一篇一篇的课文里。比喻、拟人等修辞手法很多课文中都有，《老山界》记叙的要素，以时间变化、地点转移为顺序，以声写静；《春》描写、抒情，借景抒情；《背影》记叙、描写、抒情，记叙描写中抒情；《白杨礼赞》借景抒情，象征；《驿路梨花》悬念、误会；《藤野先生》明线暗线（叙事线索、感情线索）伏笔、照应、过度等等，这些基本的知识，需要我们记录整理，反复思考，牢记心间。

2.培养兴趣成习惯，掌握读法是关键。

兴趣是学习最好的老师，想要提高中学生的语文阅读能力，首先要激发学生阅读的兴趣。在教学中，可以通过设立一些形象生动的情景，让学生从情景进入阅读，激发起学生的阅读兴趣，让学生进入一种积极的学习状态，提高语文阅读能力。

良好的语文阅读能力并非一日就能练成，这需要一个过程。因此，在提高学生的语文阅读能力的过程中，要注重培养学生的阅读习惯，让阅读融入到学生的学习生活中，并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等，不断地积累语文知识，逐步地提高语文阅读能力。

为能够快速提高学生的语文阅读能力，让他们掌握科学正确的阅读方法是关键。在指导学生阅读过程中，要注重引导学生掌握科学的阅读方法，比如，在阅读文章前，老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生带着问题去阅读；比如，朗诵阅读法，评点阅读法，比较阅读法，抓住文章中心阅读法等等。不同的文章，选择不同的阅读方法，能够取得较好的阅读效果。

3. 整理归纳系统化，理解运用全不怕。

把学过的基础知识整理归纳，弄清楚它们彼此的关系，总结出它们各自的作用和用法，使它们系统化、条理化，是提高阅读能力的切实可行的方法。 如结尾段的作用及解题思路:

再如线索的分类:

4.学思结合天天练，课外阅读天地宽。

5．理解运用更深化，名家那里找方法。

如果感觉这些还不够，还想更深刻地理解，那就应该去读专家的阅读专著了。为你推荐：

二、如何快速提高写作能力？

这个问题与我昨天回答的“怎么提高自己的写作能力？”大同小异，现简述如下：

一、常输营养读经典。

二、深入生活积累宽。

三、不断仿写熟套路。

四、探寻新意捕灵感。

五、关心时政明方向。

六、寻访名家请指点。

七、提高觉悟深认识。

八、掌握技巧爱钻研。

九、揣摩词句学语言。

十、大胆创作谱新篇。

写作是一项技能，需要刻意练习，才能熟能生巧。

7. 有没有人熟读了二十四史的？

应该说，从识字开始，我就在读史了。因为祖父、父亲都爱买书，尤其文、史、哲方面的。十三岁能背《孙子兵法》，十五岁能背《李太白与杜工部全集》。几十年下来，应该是不止二十四史，基本都读过了，但不敢称“熟读了廿四史”。

后来我搞的工科，但对古籍感兴趣，业余时间也爱看当代哲学、西方经济学、中外文学，甚至打谱、翻医书。年青时喜欢作文泼墨，中年后更愿意啃史著了。也属于“由文入史而经”的半路和尚。

我觉得，司马迁“行万里路，读万卷书”不仅是撰史的前提，也是读史的基础。没有丰富的人生阅历，不能独立思考的人，中国古代史不仅读不下去，强勉读也不会有什么收获。能从凝练的文言中悟出诸多信息和内涵，确非语言能力那么简单。

而且读廿四史是个寂寞而痛苦的历程。言其寂寞，就算你古文功底再好，也有太多字词需要琢磨。甚至得花大量时间去翻《尔雅》《说文》《玉篇》《集韵》《广韵》等工具书，尤其前四史《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。一天十六小时，不吃不喝，能解对几段话就算很了不起了，因为很多学者也未必全对，甚至高邮二王。唐后尤其宋后的文字多浅白，可能是因为五胡等融入中原，汉家文化有断层吧。同时显得先秦史、两汉史尤为艰深，也是治史的文化学、文字学基本功。

所谓痛苦，在于得体味太多的兴衰、征服、杀戮、迁徙……，更在以你不能以个人情感去左右，一切都得归于冷漠、审视和因果，变成所谓“干巴巴的时上系事”。而且，头绪太多，地名变迁，得一一厘清，需要太多的时间，甚至很多问题本身是没有答案的；资料匮乏，光文献远远不够，暂不言其抵牾、注家纷纭，还得去查专题论文、考古报告。

版本很重要，选个好本子就算找到了个良师益友。我觉得读廿四史就得读原本、名家注本，白话文少看，影视别看，那些都容易把人带偏的。历史学是材料科学，治史需有文字学家的功力、哲学家的头脑、社会油条的情商，由于史料及立场所限，所有史籍和注家都有讹误，所以那些白话译本沾不得。做不到这点儿，读文学作品甚至金庸武侠更有趣味，何必受那个罪呢？

人的金钱、时间和生命都是有限的，廿四史未必都需全部精研，选准自己最感兴趣的时代很重要。十年二十年地收集资料，厘清千头万绪，纠正一系列讹误，也许您有成为学者的可能。

读史太花钱，也太耗时间，更不能当饭吃。能不断还原“历史真实”，才是阅读历史的魅力之所在。

（以上图片所示，是不才认为最好的前四史版本和地图，希望能对历史感兴趣的朋友有一丝帮助。）