1. 二年级下册数学期末，孩子小学二年级考试只有90多分？

不应该怪家长。身为家长含辛茹苦的养育孩子又有何辜？

小学阶段，自由自在的在天地间玩耍，培养兴趣是主要的。没必要门门考100。

小学跟上；初中努力；高中拼搏。我觉得这才是育儿的正确方式。

问题是现在的孩子少，你让他像我们小时候那样去地里偷瓜摸枣，上房揭瓦，他也不会了。但不泯灭小孩好动求知的天性，多陪陪孩子去接触大自然，培养孩子的兴趣。把上补习班的钱花到有意义的项目上去。我觉得更好些。

蒙古族的父亲会把三岁的孩子放到马背上去。他不知道有危险？但他们知道从小摔打出来的孩子更健康，更有生存能力。

人类的孩子从启蒙到成才，大约需要二十年。在如此漫长的成才路上，没必要全程绷紧。小学阶段认真完成作业，多参加课外活动就行了。初中阶段不浪费时间，刻苦读书，努力思考就行了。（初中阶段不能走读。因为有大量的背诵知识需要在宝贵的早上来完成！）

高中阶段就好比耐力赛中最后的两公里需要快马加鞭，超越自我了。

希望能帮助到你！我是赛罕蒙古部落。

2. 孩子几年级才能看出数学怎么样？

孩子几年级才能看出数学怎么样，就是用时间维度、年龄维度去考察孩子的数学学习情况，这种方式是不妥当的。

一、孩子在不同年龄阶段，数学的内容重点是不一样的，孩子的学习掌握情况也有可能不大相同。

也就是说，孩子可能低年级掌握数学内容比较容易，但因为到高年级了，某些内容不大适应，结果孩子的数学成绩掉下来了，这是一种可能。第二种可能，也可能孩子低年级的时候，数学学习的不大好，到高年级的时候，突然有一种开窍的感觉，把数学给学明白了。

我记得我小学低年级的时候，就是学数学弄不懂，开始是只会算加法，不会算减法，后面计算的时候还要用木棍来计算。有一次放学回家，还想请妈妈帮忙计算题目，结果妈妈说没时间，要自己做题去，心里不开心，把各种木棍都扔了，然后靠自己的感觉去做题。没想到的是第二天老师批改的时候居然全对了，自此以后感觉数学好像开窍一点了。

所以，用年级、年龄来判断孩子数学怎么样，是不大准确的。即使是初中、高中以这样的思维来分析判断都是不恰当的。

二、数学考察的是孩子的逻辑思维，逻辑混乱是学不好数学的。

孩子的思维能力不清晰，数学基础题目可能得点分，但到难题上面的时候，得分就非常困难了。但是如果孩子思维能力强，逻辑清晰，对步骤一步步严密推理，那难题对孩子来说就相对容易许多。

而且我们抽丝剥茧地分析数学的思维，会发现数学就是对各个关系之间的梳理，用数字、公式等方式来表达各条件之间的关系，背后是数理逻辑的一种呈现，抓住这种数量逻辑，列出数学关系式，解答数学题目就会变得非常容易。

所以孩子们如果平常注重训练严密的逻辑思维，对孩子们学习数学是很有帮助的。这也是为什么有些老师带学生学习象棋，利用象棋的思维引导孩子们分析数学，实际上这位老师训练的不是象棋的技术，而是训练孩子进行逻辑步骤的思考。

如何判断一个孩子的数学能力比较强呢？

综合多方面的考虑，我们要判断孩子的数学能力强与弱，可以从以下几个方面来看：

首先，应该是对数学的学习心态稳定。

学习数学当做是一种乐趣，不会因为数学当中的内容而觉得枯燥乏味，愿意静下心来思考数学的问题，这一定是心态要稳定才能做到的。一个孩子心浮气乱的，平常做什么事情都有些毛毛躁躁，那做数学题目，也不一定能控制好的。对数学心态稳定，其实也表示这个孩子他在其他方面也相对比较稳定，否则是很难控制好自己的学习心态的。

一个人的心态怎么才能判断出是稳定的呢？一般来说，我们可以从他的经历过程来判断。当他经历比较痛苦的时候，仍然不放弃，不发脾气、不大哭小闹的，能平静地应付这些挫折，他的情绪是比较稳定的；当他经历非常喜悦开心，甚至是惊喜的事情时，他仍然以一种平和的心态，不极端地激动，不狂喜，那么他的心态也是比较稳定的。

也就是说我们看一个人的心态稳定与否，并不是说完全从一个事情上去看待，而是要从多个维度去分析和判断，能经历风雨挫折的考验，也能经受喜悦甜蜜的敲打，这个人的心态才是真正的稳定。

其次，我们要看这个人做事的大小先后顺序的安排。

一个孩子做事有大有小，有多有少，有先有后，那么他在做数学题目的时候，就会考虑条件的大小先后，就会用相应的逻辑思维分析数学的相关条件。所以，有时候，看孩子的数学能力强不强，可以用一些简单地事情去考验孩子的思考能力，看看孩子善于不善于分析简单的事务，进而考察孩子的逻辑思维能力。

数学问题，表面上是计算，是数量关系，但实质上是解决实际问题的一种思维，那生活中如何解决问题，也会验证孩子的思维能力问题。喜欢数学的孩子，在生活中的小事上也会喜欢去钻研琢磨，这个事情可以有几种方法来解决问题呢？

所以，家长看孩子数学能力怎么样的时候，可以用家里的实际问题来检验孩子，而且会让孩子有一种清晰地思维，数学就是解决实际生活问题的，通过现实的生活体验来验证自己的数学学习效果。

最后，检查数学学习效果，也确实还是要看看孩子的实际学习情况。

结合学习心态、孩子实际生活问题的解决能力情况外，我们还是要回到孩子的数学学习上来验证孩子是否真实地能把数学学习好。这个就是非常直接地用孩子的数学成绩、数学试卷来分析，看看孩子的解决数学问题时候的习惯、思维和逻辑。

结束语

我们判断孩子数学学习得怎么样，要综合性地去分析，不要只看到孩子几年级了就简单断定孩子数学学得好与坏，这是非常片面，而且不准确地思维方式。看孩子的数学能力，一定要先看孩子的学习心态，再看孩子平常做事的能力，最后才看孩子本身的数学学习情况。

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3. 小学二年级期终考试？

如果按学校班级成绩的话只能是中等水平，但对于家长和懂教育的老师而言，这个成绩已经很优秀了。因为小学只是打基础、培养学习兴趣和习惯的时候，每一个孩子未来的发展，不是取决于小学成绩，小学前段的孩子要注重培养他的学习态度和好的习惯，这样孩子以后才有更大的格局，更大的发展，才能使他的人生更加多彩！

4. 儿子二年级下册期末考语文875分？

不能单单从分数来看。小环境上，要结合你儿子班级的水平，大环境上，要结合你儿子所在学校、甚至城市的水平。同时从时间维度考虑，你儿子这次是进步还是退步。等等诸多因素。 更重要的不是一次两次的成败，而是长期发展。一定要吸取每一次的错误，不断前进。

5. 冠林悦然明珠三人的年龄和是32岁？

（32+3）➗（1+2+2）=35➗5=7岁2x7-3=11岁2x7=14岁答：冠林11岁，悦然14岁，明珠7岁。

6. 孩子二年级该怎样学？

小学一年级没学好，很多家长会很苦恼，甚至认为孩子可能不是“学习的料儿”，从而对孩子的培养失去耐心和信心，其实这是极其错误的，小徐老师多年来对各年级学生的学情进行研究发现，一年级学不好，通过二年级一年的努力仍然能实现学生学习成绩的稳步提升。

一年级小学生因为自身年龄问题，心智发育滞后的问题，学习习惯问题，个人理解力等问题，会造成有些孩子的学习成绩不理想的问题。但这些问题都可以随着年龄的增长，心智的发育和自身学习习惯的培养得以改善，因此家长切不可轻易放弃，只要在二年级好好培养，仍然可以后来居上。

那么一年级没有学好，二年级该怎么学呢？下面小徐老师就以语文为例来归纳一下二年级学生的学习和补习的方法。

首先要了解二年级语文知识要掌握的要点，以归纳总结和集中训练的方法不断提高孩子对知识的掌握能力。

一二年级无论是语文还是数学都是重基础知识的掌握，因此知识点也比较集中，非常便于归纳性、专题性的知识梳理和学习。一二年级需要掌握的知识点有：

一、熟悉掌握汉语拼音的读法，写法和用法。1、着重区分易混声母和易混韵母。

汉语拼音是一年级学生要掌握的主要内容之一，而难点就在于要区分一些易混声母和韵母。易混的声母如“b/d/p/q/”"z/zh/ s/sh/ c/ch"等，易混韵母有“en/eng an/ang in/ing ”"ei/ie iu/ui un/vn"等。

区分方法：一方面通过儿歌法或者以读促记法等来不断的区分，另一方面就是通过给认识的字注音的方法来大量练习，经过一段长期的强化训练，孩子们就会掌握。

2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读表、音序表（大小字母）。

重点除了让学生会写，会读以外，还要让学生分清哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节，每个音节的音序大写字母是什么。

3、会使用音序查字法。

记住音序查字法儿歌：“音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在多少面，从这一页住后找，生字一定能找到。”然后加以实践和做题训练，孩子们就会掌握。

二、一二年级共认识字1600个，会写800个字，要求认识的字能读准字音，会组词，并了解在具体语境中的字义，不要求书写；会写的字要求读准字音，认清字形，理解不同语境下的字义，并正确书写。这部分内容的学习方法在于：

1、通过词语听写，查出不会写的字。并整理出来，反复复习。

2、通过拆笔顺的方法，解决有些学生写字“缺胳膊少腿”的错别字现象。

3、通过组词，造句理解不同语境下的字义的不同。并引导孩子用换近义词的方法来解释词义。

特别是训练孩子一字多组词并造句，理解词义的方法，不但可以提高孩子的表达能力，也可以提高理解能力。

三、掌握一部分特殊形式的词语

一二年级需要掌握的特殊结构的词语有：ABB式、AAB式、AABB式、AABC式、ABAB式、ABAC式、ABCC式等，还有一些和数字相关的成语，表季节的成语、含动物的成语等，将每一类成语归类成如下图所示的样子，让孩子集中掌握。

四、掌握陈述句和把字句、被字句之间的转换，会仿写句子，特别是比喻句、拟人句、排比句和简单的关联词句等。

把字句和被字句之间的转换，主要分清句子中的主动者和被动者，转换后保持句意不变，主动者就是句子的主语，被动者就是主语动作的对象，要先找到主语、动作和对象，按照“对象”被“主语”怎么样和“主语”把“对象”怎么样的组合方式组合。

仿写比喻句、拟人句，排比句的难度不大，主要让孩子将课本中接触的带修辞的好词好句积累下来，到时候拿来用就可以了。

五、掌握简单的课外阅读理解题，一二年级要掌握的阅读理解考点有：

1、数句数段

2、根据题目从文中筛选出答案信息来答题。

3、理解文章思想情感，用自己的话来与文中人物进行感情交流。如：读了本文，你想对文中的XX说什么？

如下图所示，此类题主要引导孩子去文中找答案的能力，跟孩子强调不要凭相当然用自己的话来回答问题，要到文章中去找最准确的答案作答。

六、看图写话

一二年级的看图写话，要求写清楚画面所表现的内容，写话时要写清事件发生的时间、地点，什么做了什么事，怎样做的，心情或结果如何等等，二年级的孩子要求对画面中的人物有语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象更具体，更生动。

写作要求和方法如下图所示：

一二年级的看图写话是一个循序渐进的过程，开始的训练要注重条理性，重在理清孩子表达的思路，然后再慢慢教会孩子给文章增加细节描写，使情节更加生动具体。万不可操之过急。

综上所述，一二年级的小学生所学东西还不算多，如果利用总结归纳的方法，将每一个知识点系统起来，并进行集中的训练和补习，孩子学起来就会轻松很多，能有效提高孩子对这一考点的理解能力和熟练程度，让孩子的语文成绩得以飞速提高，如果一年级的孩子学得不怎么好的话，不防运用这种方法，利用节假日让孩子赶紧补上来。

7. 有什么方法可以改进吗？

我是王老师，专注于小学数学，这是我小学数学领域的第951个悟空问答。

您讲的是数学题吗？在王老师教学观念里，认为错题面前没有简单和复杂之说，错了说明没有掌握相应的知识点，改进的方法很简单，错在哪里，制定提升计划改进就好了。以我的判断是计算容易出错吗？麻烦家长下次描述清晰些，这样更容易针对性为您提出建议。以下详细建议，供您参考！文末附二年级下册总复习资料下载方法。

二年级数学

现在是备战期末考试比较恰当的复习黄金档。利用这段时间，梳理下本学期学的内容，通过试卷和作业分析进行查漏补缺，这样才是针对性学习提升计划。

在我的二年级趣味数学学员群里，很多都是学霸，孩子基本功都很扎实，比如计算，又快有准的话，在做应用题方面就可以把精力更多放在数量关系的分析上去。应用题也是要从课内基础的混合运算应用题逐步到和差倍，年龄，移多补少等课外分类应用题的。每个类别里面又分为基础题型和进阶题型，学习必须是由浅入深，循序渐进的过程。

错题是宝贵的资源，能够让家长及时发现孩子数学学习过程中存在的问题，建议你通过单元卷结合下册知识点进行系统的排查，查漏补缺。数学学习不能飘，很多高年级孩子容易犯这个毛病，在辅导班学到一些解题套路就忽视基础课内的一些练习。要重视基础概念的理解运用。你也可以关注下孩子平时作业正确率情况，好习惯和坏习惯都不是一朝一夕养成的。

附人教版二年级下册知识点汇总，关注王老师，私信：20192，免费获取。

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