法制手抄报简单又漂亮(民办学校和公办学校有什么区别)

1. 法制手抄报简单又漂亮，民办学校和公办学校有什么区别？

自己在私立学校和公立学校都曾任教过。不过，不知题主是以教师的身份还是以家长或学生的身份来提问的呢？姑且根据自己的所见所闻所感，谈谈以下方面的区别，希望对您有所帮助！

一: 学校性质

私立学校: 又称民办学校。私立学校的本质属性为“公司”。因此，一切活动以盈利为目的。“公司”的性质必然也就导致了以下两种众所周知的现象:

①如果您是一名学生家长: 私立学校显然在收费方面更高，尤其是义务教育阶段，比同类公立学校收费相比费用差悬殊，其主要原因为，公办学校有国家财政支持，且政策明确规定义务教育阶段，学费书费等减免。而私立学校这一切都会更倾向于“商业服务”的性质，水电费甚至都由学生及家长承担。因此费用较高。

②如果您是一名教师: 私立学校的劳动报酬分配更趋向于“多劳多得，高效多得，优劳优得”。私立学校的公司性质，商业性质，也就意味着会存在以下现象: 一切活动围绕“学生人身安全及家长学生满意度”开展，教师会被要求一切考核以“学生成绩”排在第一位，“末位淘汰制”是私立学校里最常见的人才竞争机制了，因此私立学校的老师往往为了“增强竞争”而主动加班，工作压力大，工作强度高，同时工资也受多方面因素影响，波动较大。

公立学校: 即公办学校，属于国家事业单位编。

⊙对于家长而言: 公立学校因国家财政支持，费用较低，基础教育投入较少。

⊙对于教师而言: 公立学校教师拥有编制，能够按时节假日，福利待遇有保障，工作量也不小，但工作稳定。

二: 学校基础设施及生源情况

私立学校: 学校基础设施设备建设一般取决于“公司老板”（因为简单来说，私立学校相当于公司）的财力实力及其商业前景规划。

因此不管对于学生家长或教师来讲，如果选择私立学校，最好选择办学历史较长，背景雄厚的教育集团。因为这样的私立学校往往比同类私立学校的基础教育教学设施设备。学校环境更优越，为孩子的发展或教师的工作环境提供了一定的保障和物质条件支持！

此外，私立学校生源参次不齐，商业性质必然导致不论学生品性及成绩如何都可入学，当然一些私立学校为长远发展，取得品牌效应，也会抛出一些诱人的条件引进一些“品学兼优”的优质生源，亦或是父母不差钱的，看中了学校的某项特殊潜质，校本课程之类的。但大部分私立学校学生主要是不具备公立学校招收条件，比如外来务工人员子女，或者不足公立学校录取分数线的当地学生。

公立学校: 有国家财政拨款支持，公立学校一般基础设施完备，校园环境良好，一般情况下代表了当地教育教学的最前沿最先进的基础设施和教育理念。（因为公立学校的教师大多都是师范生，且每年拥有大量外出培训学习的机会）。

公立学校的生源，主要是学区类的适龄青少年。公立学校学生多，且生源稳定。义务教育阶段可能学生的素质参差不齐。

以上是一个简单的对比，希望对您有所帮助，您还有什么相关问题呢？您可以查看MissX以往的答案，欢迎留言评论一起来聊～

法制手抄报简单又漂亮(民办学校和公办学校有什么区别)

2. 知识产权手抄报内容？

【知识产权的三个特点】

1、知识产权的专有性，即独占性或垄断性; 2、知识产权的地域性，即只在所确认和保护的地域内有效; 3、知识产权的时间性，即只在规定期限保护。

提要：【知识产权】是指公民、法人或者其他组织在科学技术方面或文化艺术方面，对创造性的劳动所完成的智力成果依法享有的专有权利。

【知识产权】包括工业产权和版权(在我国称为著作权)两部分。工业产权包括专利、商标、服务标志、厂商名称、原产地名称、制止不正当竞争等。

【商标权】是指商标主管机关依法授予商标所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权。商标是用以区别商品和服务不同来源的商业性标志，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合或者上述要素的组合构成。我国商标权的获得必须履行商标注册程序，而且实行申请在先原则。

【著作权】是文学、艺术、科学技术作品的原+创作者，依法对其作品所享有的一种民事权利。

【专利权与专利保护】是指一项发明创造向国家专利局提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。发明创造被授予专利权后，专利权人对该项发明创造拥有独占权，任何单位和个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售和进口其专利产品。未经专利权人许可，实施其专利即侵犯其专利权，引起纠纷的，由当事人协商解决;不愿协商或者协商不成的，专利权人或厉害关系人可以向人民法院起诉，也可以请求管理专利工作的部门处理。专利保护采取司法和行政执法“两条途径、平行运作、司法保障”的保护模式。本地区行政保护采取巡回执法和联合执法的专利执法形式，集中力量，重点对群体侵权、反复侵权等严重扰乱专利法治环境的现象加大打击力度。

3. 文明校园五个创建指的是什么？

一是深入推进文明校园创建。为培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，进一步提高师生道德修养和文明素质，提升校园文明层次，营造优美育人环境。

二是扎实推进书香校园建设。进一步丰富校园文化生活，进一步丰富学生的精神世界和促进学生全面发展。

三是积极开展阳光心理进校园。加强心理健康专兼职教师和志愿者队伍的培训，不断提高该市心理健康师资队伍整体水平，为学生健康成长、快乐成长创造良好氛围。

四是着力打造平安校园。扎实开展安全教育、防溺水、防震减灾应急疏散演练、禁毒、法制进校园、预防校园欺凌等专项教育活动，并通过网站、微信、宣传栏、制作手抄报、致家长的一封信等多种形式进行安全教育宣传，做到安全教育警钟长鸣。

五是不断深化绿色校园创建。为培养绿色行为习惯，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识和价值观念，培养具有现代生态文明理念、适应科学发展的新型人才，创造人与自然和谐相处的良好环境。

4. 主题活动撰写有哪些注意事项？

主题活动的设计一般是在幼儿科目二中考查的比较多

主题活动撰写指导：如何确定主题及主题活动撰写注意事项

接下来为你详细解读：

近年来，幼儿园教师资格考试科目二《保教知识与能力》中多次考查了主题活动设计，相对与单一的考察某个领域的活动设计而言，"主题活动"显然要难得多。许多考生在应对时，通常容易出现以下问题：一是读题有误，把握不准主题的中心内容;二是思路局限，确定具体子活动时容易"跑偏";三是时间不足，想法很多但总是难以"完美呈现"。为了解决以上问题，考生们在撰写主题活动时需掌握好主题活动的设计思路、明确答题思路、掌握快速答题的技巧。

一、掌握主题活动设计思路

所谓主题活动，即围绕贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为主线来组织教育教学的活动。因此在考题中，通常会出现"围绕'XX'，为X班幼儿设计主题活动"的提示。题干中的关键词即主题活动的中心。那么，设计主题活动的正确思路应该是什么呢?

首先，根据主题进行头脑风暴，思考任何跟主题相关的字词，并且选择其中比较适合作为活动内容的字词。如"春天"，可以从春天的景色、动植物、活动等方面出发，联想到"春天的色彩"、"春雨"、"春天的花儿"、"春天的动物"、"春天的树"、"春游"等内容。其中，"春天的树"又可以从树的结构、种类、用途等方面出发，联想到"春天的树叶"、"春天开花的树"、"保护环境"等内容。建议各位考生平时多做练习，有事没事多思考，考试时就能做到思如泉涌。

其次，确定主题活动的目标体系。主题活动目标包括总目标和各个具体活动的目标，简单说，总目标及通过各子活动最终要达到的目标，各个具体活动目标即每一个教学活动的目标。在设计主题活动总目标时，可以通过各个具体活动目标，总结得出总目标。也可以从认知、情感、技能三个方面设计总目标。

最后，设计主题活动子活动的具体内容及名称。需要注意的事，设计主题活动的子活动时，尽量从不同领域出发进行设计。如"春天"中"春天的花"、"春天的动物"、"春天的树叶"这三个子活动，可以从艺术领域出发，以绘画春天的景色或拼贴画为主;从科学领域出发，以认识春天的树叶特征为主，或者分辨树叶的大小不同等;从语言领域出发，可以欣赏关于春天树叶发芽的散文或故事等。

需要各位考生注意一点，设计子活动的时候可以采用画主题网络图的形式，从中心词出发，避免"跑偏"。

二、明确答题思路

答题思路和分析题目的思路会有些许不同，一般在设计主题活动时，通常是先设计总目标再设计具体活动目标及内容。但由于考试时间较短，因此建议各位考生可以先根据主题网络确定子活动的重点领域，再设计具体活动名称、目标、内容，最后再撰写主题活动总目标。为什么这么设计呢?因为具体活动最终是要实现主题活动总目标的。

三、掌握快速答题技巧

很多考生答卷时时间不够的主要原因在于，要么是没有思路、思考耗费时间太长，要么是教案内容撰写过于冗杂导致时间不够。对于第一种情况，掌握主题活动撰写思路即可解决。针对第二种情况，如考题考求写两个或三个具体子活动时，各位考生可以简写活动设计流程，即写清楚活动设计的思路即可。在撰写活动过程时，多用陈述句表达教师的做法，如"教师分别出示小红花、小黄花、小紫花等花草的图片，引导幼儿说出春天的特征。"而不是通过一大堆冗长的提问和幼儿的回答展现活动过程。此外，可以适当减少教师的提问，如"小朋友们呀，今天老师带来一个神奇的大口袋，你们想不想知道口袋里面有什么呀……"等无效提问，只需要把关键性提问(引导幼儿思考，启发性提问，引出活动主题等)提出即可。

5. 校园欺凌手抄报内容？

内容主要由各个部分因怎么样应对校园欺凌组成。

学生

遇到校园欺凌事件时，一定不要被对方吓倒，要沉着冷静应对，想方设法先逃离，或者就近找老师报告。校园欺凌事件目击者要帮忙劝阻、制止。平时主动学习相关知识技能，增强自我保护能力。

政府

各地教育行政部门要明确校园欺凌防治工作机构和防治工作负责人，制定校园欺凌防治工作实施方案。同时，协调组织相关部门建立健全防治校园欺凌工作机制，推动相关部门及组织落实职责分工，加强协作，共同治理。

各地教育督导部门将学校开展校园欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕校园欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。

学校

落实日常管理，做到制度健全。学校要成立校园欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式；明确学校相关岗位教职工防治校园欺凌的工作职责和具体任务；

明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程；在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。

落实预防措施，做到防患未然。学校每学期至少开展一次校园欺凌专题教育，结合思想道德教育、法制教育、生命安全教育和心理健康教育，普及防治校园欺凌知识和反欺凌技能。

开展针对全体学生的防治校园欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

6. 法制教育手抄报？

1、给手抄报起一个响亮的名字。

可以叫“遵纪守法”“法制在我心中”“法律与我同行”等等。如果实在不知道叫什么，那么就叫“法律小报”也是可以的哦！

2、《宪法》是我国的根本大法，依法治国，依宪治国，我们应该怎样做？

3、写一写《义务教育法》的有关内容。

我们每一个人都享受义务教育的权利，同样又要旅行义务教育的义务。

4、写一写有关《未成年人保护法》的内容。

我们作为未成年人，《未成年人保护法》守护着我们健康成长。将这些知识向同学们普及一下吧！

5、普法小儿歌。

6、其他法律的介绍。

挑选和我们生活息息相关的法律来介绍。比如《食品安全法》《交通法》等等。

7. 老师天天布置作业还让家长批改？

说实话，有合理性，也有不合理性，我分别回答一下，希望能帮助到这位家长。

合理，有以下两个原因。

一、一年级是培养学习习惯的好时机，家长参与教育，孩子更优秀

可能有些家长并不是很清楚，孩子1-3年级都是培养学习习惯的好时机，尤其是一年级的时候。

有哪些学习的好习惯需要养成呢？

1.熟练掌握汉语拼音，保证在日后的学习中，拼音不会拖后腿。（真的有孩子5年级了还不熟练拼音）2.认真书写。孩子一开始学写字的时候，家长最好在旁边盯着，这样才能督促孩子认真写字，养成好习惯。3.养成热爱阅读的好习惯。现在普遍使用统一教材，对孩子的课外阅读是有要求的，这个只能靠家长来完成4.写作业不拖拉。有些孩子上一年级，觉得特别轻松，所以回家就先玩或者看电视，东摸摸西看看，最后才写作业。如果家长能参与进来，从一开始就给孩子定规矩，放学先吃点东西，然后就写作业，对他日后也是有帮助的。

二、现在家长对学生成绩要求高，老师压力大，所以需要转移压力

现在的家长跟以前的家长真的不一样了，很多时候对孩子期望很大。但是一个班有那么多人，老师不可能面面俱到，所以老师肯定会把压力转移到家长身上，希望家长多参与孩子的教育。其实也是最近几年推崇的家校合作。有了家长的帮忙，老师的压力会小很多，孩子也会成长得更好。

不合理，有两个原因

一、家长文化程度不够，无法辅导

我接触过一些家长，真的连小学都没毕业，什么拼音啊，或者其他的知识真的辅导不了，虽然比例比较小，但是我真的遇到了。像这样的家长，心有余而力不足，想帮孩子呢，但是自己又教不了。如果老师要求这类家长改作业，真的很为难他们。

二、家长工作忙，没有时间辅导

有些家长为了生活，一直在奔波，根本没有时间去辅导孩子。虽然微信鸡汤经常说，你在选择陪伴孩子的年纪选择赚钱，你将来就会后悔，我觉得那是作者真的不了解钱对一个家庭的重要性。养活一家人不容易。应该要去理解，毕竟大部分人都想陪伴自己的孩子的。

总结

我想，如果一个家长他能辅导，而且有时间，能陪伴孩子成长是极好的！反正自己的娃，自己辅导也不亏。

但是，对于部分家长来说，真的没办法，那只能选择课外辅导班了，虽然赚钱养家很重要，但是孩子的学习不能不管。

不过选择的时候，一定要擦亮眼睛。有些机构只想赚钱，不会那么耐心去管孩子，尤其一年级的孩子，是学习习惯养成的重要时期，家长必须在报班的时候说清楚了。

而且家长必须抽空检查孩子的学习情况，不能全部扔给辅导班。我相信偶尔管一下孩子是有时间的，辅导班顶多是家长的一个帮手，而不是完全代替。