1. 语文教学案例，如何培养自己的孩子？

我作为一名教师，这十来年一直在思考如何培养我的学生如何成为优秀者、成功者、积极健康向上的人。对自己的孩子如何培养一直在思考，目前他还在小学，近期目标就是让他成为一名成绩优秀、性格开朗、热爱阅读、懂礼貌的孩子，长期目标不是很具体，但一直努力让孩子成为快乐充满正能量阳光积极向上的人。在这近10年的成长岁月里，我们陪伴他三千多天的时光里，有太多的付出与收获，今天分享个大家。

一、孩子有时候就是我的老师：

在我家孩子身上，我不仅看到了天使挥动的翅膀，他也教会了我许多成人一直忽视的道理，更让我开始深刻反思很多简单而又深刻的道理。还不到三岁的儿子，很注重干净整洁。只要我们大人不小心将纸屑等杂物忘扔垃圾桶时，他都要严厉“指责”我们，嘟嚷道：“爸爸，你忘了吗？这些是垃圾，应该放在垃圾桶里。”说着他自己便拿起来及时放在垃圾桶里。不管是在家里还是校园里，他只要看见院子里有一点点细小杂物，总要捡起来放在垃圾桶里。

这看似简单的行为，却教会了我许许多多道理。自从孩子来到人世，作为父母，总是不停地教他吃饭穿衣、说话走路、认识事物，养成习惯。但反过来想想，孩子的好些行为习惯是否比我们父母做的更好？孩子是否可以当我们的老师呢？适当的时候，家长或者老师应该放下师道尊严的架子，低下头，多一些谦虚，尊重孩子，重新认识自己的孩子和发现孩子。

二、从小要培养孩子保护环境，珍惜生命，反对暴力：

我在教导孩子要保护环境、热爱自然、爱护动物、热爱和平、反对杀戮……，没有想到的是孩子有时候理解得更真诚、更本色，我首先做到自己不乱倒垃圾、破坏环境。才能引导孩子走向正轨。如果一个家长昧着良心干坏事、欺上瞒下、出尔反尔、言不由衷、见利忘义、对假丑恶熟视无睹……的时候，怎么样教育自己的孩子要诚实善良、要言而有信、要言为心声……？是不是在这个时候，我们都应该回家问问自己的孩子们？

一次，我们在看电影《可可西里》，剧情里有毒杀藏羚羊的场面。儿子每看见“盗匪”举起枪，瞄准藏羚羊的时刻都会大声喊道：“不要打羊，不要打，坏人你把枪放下啊”。藏羚羊倒在地，鲜血淋漓，他更痛苦不堪，大声哭起来。不仅如此，他不仅在电视上看见打人、放火、凶杀等场面，还是日常生活中看见成人们大声说话，都会惊慌，竭力劝说，让小声点。

三、我的孩子不合群，我是这么做的：

我的孩子融入不到集体的生活中，对集体活动总是勉强参与，朋友们一起玩，他只在一边看，有时候人家拉他，他都不愿意参加，总是独来独往，这让我伤透了脑筋。学习很好，可老师反映她在学校里很少说话，也不会主动找同学玩，显得胆小、怕事，他为什么不能与大家打成一片？

1、多鼓励孩子交朋友，培养交往能力。我鼓励孩子尽可能多的与其他朋友交往，无论在家还是学校，家长都应该积极引导孩子主动多认识多交往朋友，和他们一起玩耍、一起活动、上学放学与同伴一起走。随着孩子交往能力的提高，会在同伴群体中充满自信，孩子才敢站在别人的面前表现自己，不合群的现象就会慢慢消失。

2、多改进家教模式，营造良好环境。“不合群”孩子的出现，多与家庭教育方式不当有关，这就要求全家人应和睦相处，互相体谅，营造一个和谐、安全、温暖的家庭育人环境，多与孩子沟通，用爱来温暖孩子的心。

3、多让孩子外出活动，扩展交往范围。孩子的交往如同成人的交往一样，家长有意多让孩子外出活动，比如让孩子去朋友家，也可以去旅游，这样能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。

4、多参加各种集体活动，增加交往机会。不合群的孩子面对人多的场面，总是不敢参加集体活动。这时家长应鼓励孩子参加集体活动，这样能增加了孩子和其他同伴交往的机会。比如先从一对一，即性格外向的与不合群的搭配活动，然后发展到四五个成员的小群体慢慢来，这样循序渐进的交往方式孩子往往乐于接受，他的压力就会小很多，孩子就会乐意参加。

四、孩子有时候比较“自私”，我这样培养：

我发现他经常会以“自我”为中心。在生活中我经常会看到孩子：“这是我的，谁都别动”；家里来伙伴玩，也不懂的分享，自己的玩具不要别的动；家里有点好吃的，就他一个独享，谁也不许吃；这些现象就是显著的自私现象。如果孩子从小就独断专行，唯我独尊，家长若不及时纠正，孩子的自私行为就会更加严重，会形成霸道的个性，易造成别人对他远离的格局，那么作为家长应该怎么做呢？

1、不要溺爱孩子：

溺爱是自私的祸根，现在的孩子多是独生子女，没有兄弟姐妹，缺乏合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验，容易形成自私的思想观念。所以家长要取消孩子在家中的“特殊”地位，不要太溺爱孩子，合理满足孩子的需求。让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除“以自我为中心”的意识。

2、建立规则、学会交往、体验快乐：

我在对待孩子自私的问题上，建立了相应的规则。如果孩子独占食物，我就要把食物拿过来公平地分开，一开始孩子可能会不接受，但我绝不让步。我教育他学会交往，同小朋友团结友爱、互相谦让，别人为自己服务要表示感谢。别人不便时，要让孩子尽可能提供帮助。

3、让孩子吃点“自私”的苦头：

他最喜欢吃的饭菜，我故意让其家庭成员不夹给他，我问他：“平时你也不夹给我们！我们为什么要夹给你啊”？这样就因为他的自私而使他受到挫折，这样孩子可能更加深刻理解自私的苦楚，就会明白合作、分享，互助的重要性，孩子也就会改掉自私的心理。

4、家长以身作则：

父母是孩子的第一位老师，其言行直接影响孩子的思想和行为。父母或家庭成员本身如果自私自利，做事斤斤计较。这些都会助长孩子的自私心理。所以，作为家长首先要注意自身的生活细节，以身作则、言传身教，做个善于分享合作的家长，做好孩子的榜样，通过榜样的力量让孩子的受到潜移默化的良好影响。

五、有拖延磨蹭的恶习，四招告别了拖延

我的孩子做作业曾经非常磨蹭啊！眼看时间很晚了，还拖拖拉拉完不成作业，学习占线拖的很长，无论我怎么催，都改不了磨蹭的毛病。有时候布置的作业一拖再拖，假期作业非得等到快上学了才做。干什么事都没有快过，总要往后拖延。这让我伤透了脑筋。

四招告别学习拖延症

1、建立规则：

在孩子拖延的问题上，家长要建立相应的规则。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动。做某件事需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质量地进行。如做作业、穿衣、吃饭。当孩子做事的速度比以前加快时，父母适当地给予一些物质奖励，以强化这一行为。

2、品“拖延”之苦：

作为家长，可以创设情景，要让孩子明白拖延带来的坏处。如他写作业拖延，到吃饭时还没写完，家长就故意让他不能吃饭。当孩子磨蹭的时候，家长不要急，让孩子急。比如孩子起床，穿衣磨蹭拖延，他迟到了，老师肯定会责问他。孩子得到老师的教育后，就会认识到磨蹭带来的害处，以后就会加快速度。因为他的拖延让他受到挫折，体会磨蹭付出的代价。这样孩子可能更加深刻理解拖延症的苦楚，孩子慢慢就会改掉拖延的毛病。

3、学习任务分段和优先级：

每天列出学习任务单，列出优先级，按顺序完成。对于有拖延症的孩子，从简单、有趣的先着手，让他对接下来的工作产生信心，比如先做自己喜欢的科目作业，十分钟后比较专心了，再处理难的。这样就会享受一一完成事情的成就感。比如每昨晚一点点就鼓励她，“你做得真棒！”让她休息一下再继续，或是转换其他作业。

4、建立良好的典范：

良好的身教胜过千言万语。父母的言传身教，同伴的潜移默化对他行为的影响非常大，尤其是小学生。对于有拖延症的孩子首先家里人就不能有一点拖延现象，干事迅速果断。与他交往的同伴更重要，几乎都是做作业，学习速度快的同学，他想慢都不行。

六、好孩子都是夸出来的吗？警惕夸孩子的反作用

很多人认为，“好孩子都是夸出来的”，提倡孩子应该多表扬，少批评。的确，良好科学的表扬对孩子的行为具有积极的导向和激励作用。夸孩子是一种对积极行为的奖励，这仅仅是一种外部激励，给孩子及时合理的表扬可以让孩子朝着良好的正面行为上来，也有利于孩子发现别人的优点等等。

但是，任何事物都具有两面性，一味的表扬孩子，其反作用也是存在的。

第一，经常夸孩子会让孩子产生依赖性，如得不到夸赞时，孩子可能会产生懈怠感，没有信心，孩子的内驱力也会降低，从而不利于孩子的成长。

第二，经常夸孩子会让孩子找不到“真我”，不会评价自己，因为经常得到的是别人的表扬，说不定孩子会在声声甜言蜜语的赞扬中迷失自己，对自己性格的成长极为不利。第三，经常夸孩子，会让孩子处在成功的“蜜罐”里，无法接受遇到的挫折和失败，稍遇到不顺，也许会一蹶不振。

所以作为家长或者教师，要避免过多的夸孩子，要夸赞他们，一定先要学会夸赞的技巧，让孩子尝到表扬的甜头，更要让他们深知“失败是成功之母”的教训。

七：我的培养习惯：用相机见证孩子的成长过程

从孩子出生大那一刻，我便用相机来记录孩子成长的点点滴滴，每隔一段时间保存在电脑上上传在云盘上，这就是他成长的档案，也是他成长的足迹。能逼真的保持他的优缺点，也可以帮其改正错误和不良的生活习惯，帮助他建立正确的价值观。这种档案记录的方式在促进他的健康成长方面发挥了重要的作用。

1、能帮他改正许多不良习惯：

孩子有时候就是不好好学习，做作业搞小动作，玩手机，过长时间看电视，我将这些特别时刻悄悄记录下了他的“行为”。我打开相机或者电脑，将复制进去的视频或者图片打开，让他看看，他就能发现自己的陋习，都不好意思的低下了头，做出认错的样子给我说：“爸爸，我以后保证改掉这些毛病。”

2、多发现孩子的闪光点，增强自信心：

相机拍摄出的图片视频材料不仅发挥着见证着孩子不好的一面，还记录孩子良好的一面。大多数时候我更多的是拍下孩子的许多优点，比如他扫地，洗碗、主动让座，给花浇水等等，把这些优良的品质记录下来，有利于多发现孩子的闪光点，增强自信心。

3、帮助孩子树立自我管理意识及责任意识：

使用相机记录孩子成长档案的另一优点是帮助孩子自我管理意识及责任意识。对于自我管理不好的孩子而言，平时不注重自我约束，我行我素，对于自己的言行不会引起重视。但通过视频和图片记录的方式，则会让他们意识到自己的软肋，从而改正。

结束语：陪伴是最好的培养

在培养自己的孩子方面，父母无时无刻都在为孩子的健康成长绞尽脑汁。我深处农村，看到太多的父母外出务工，他们没有多少时间来陪伴孩子，他们培养孩子的方式是：尽量在物质方面满足孩子，给孩子买各种各样的学习用具，衣服和零食等等，但孩子们有时候想要的并不是这些，而是有爸爸妈妈的陪伴。我们同时也看到了城市人工作压力大，他们的时间用来忙于工作，尤其爸爸更没有时间来陪伴自己的孩子，纵使有太多的钱，有了更好的物质满足，但孩子内心还是希望与爸妈经常在一起，也许这就是最好的培养。

2. 一二年级小学生应该养成哪些学习习惯？

一二年级小学生应该养成那些学习习惯？

一二年级的小学生养成良好的学习习惯非常重要。因为只要在一二年级把习惯培养好了，那么在以后的学习中，就像步入了一个高速轨道，只要看着他，随时纠正不让偏离轨道，那孩子以后的学习就不用太操心了。那么，该怎么培养孩子的学习习惯呢，我们要从以下方面做起。

一、课前预习的习惯。这个需要坚持。每天晚上把第二天要学习的内容大致预习一遍，这个刚开始由家长陪同，如果习惯养成，可以让孩子自己预习。预习不用花太多时间，二十分钟到三十分钟就可以。预习的目的让孩子对第二天学习的内容有大致了解，可以在第二天的课堂上更加专心，认真。

二、上课认真听讲。这个需要老师的配合和引导，家长要及时和老师沟通，了解孩子在学校的具体情况，因势利导。因为只有上课认真听讲了，才能学会新知识。如果课堂上不认真，课下付出再多也弥补不了。

三、放学认真完成作业。每天放学，要让孩子先做作业，并且在尽量短的时间内高标准的完成作业。这个刚开始需要家长监督和引导，在坚持一个月之后，不用监督孩子也能很好的自己完成。

四、增加课外阅读。在完成作业后，可以让学生多读课外书。课外书的选择要广，不要局限于一类。文学类，习惯类，知识类等等都要读。大量的课外阅读可以让孩子一是提高知识量，二是提高识字量，这为以后的学习都打下了良好的基础。

通过以上几个习惯的培养，只要好习惯养成，孩子以后的学习不用监督，自然而然成绩就好了！

3. 小学数学题连本科生都做不出来？

小学数学题连本科生都做不出来，这是什么感觉？

题主的问题，

揭露了教育的一个现象。

本科生做不出小学题，

反应的是小学题难？还是本科生水平不够？

这要从这么两个层面来分析，

小学生的数学题难吗？

有难题。

但是这是相对于小学生而言的，

根据小学生的年龄特点，和他们的思维结构，

对有些事物，认知不够，想不到，难以理解，感觉题难。

这属于正常。

而对于大学本科生，

根据你的思维结构和年龄认知水平，

做不了小学数学题，

那只能说你的水平有限，

或者是你没有掌握好

需要在小学阶段就要求掌握的数学知识。

缺乏真才实学，

虽为本科生但未达到本科的水平。

找一个名校的，

有真才实学本科生试试，

可能就不是这个结果。

所以，我只能说，是本科生贻误了学业不够本科，

不是小学题难，难倒了本科生。

学生以学业为重，真才实学才是本领！

请关注聚焦高考，为你解答疑惑，助你高考腾飞。

4. 软硬兼施都没效果怎么办？

看到你的问题，我想哪个家长遇到了都会崩溃的。学习本来就是个枯燥的事情。如果没兴趣那可谁也不爱学。大人也一样，要是没有目的，没有兴趣，大人也不爱学习。所以，想让孩子学习得先培养孩子的学习兴趣。

下面就培养孩子学习兴趣展开来说说。

首先，孩子爱玩吧。这是天性，无可置疑。那么在玩的过程中，他遇到了问题问你，你不要直接和他说，家里弄一套《十万个为什么》。你可以说，这个问题我也说不好，咱们一起到书上查一查好吗？他为了自己玩的事情，一定会很高兴和你一起去查的。这样长此以往他就会觉得，哦……原来书里能解决我玩的问题。他有了这样的认识后，不管玩什么不会你都这样做。慢慢的你加以引导，告诉她到学校好好听老师讲课，你以后就会懂更多东西，将来会玩的更好。这样就会使孩子对学习产生兴趣。

其次，在玩耍中培养孩子的荣誉感和争取做到最好的信念。给你讲一个我的实例，我儿子在小学二年级的时候和大多数孩子一样，也是很爱玩的。当时他们流行玩悠悠球。市场上大多也就十块二十块一个。那时我正好去苏州出差，看到一个80元的悠悠球，非常高级。反正回去也要带礼物嘛，就咬牙买了一个回去。有的家长会说，你就惯着你的孩子吧，其实大家都惯孩子。我回去后儿子看到了非常高兴，我趁着他高兴就说，爸爸给你提个要求，你就是玩，一定也要把这个悠悠球玩到全班同学中最好。这下儿子高兴的说，嗯，一定玩到最好。我说，说话算数哦。就这样孩子一回家就站到沙发上（个子小）玩悠悠球，直到把胳膊悠疼、悠肿。后来确实玩的很有看头。不管玩什么，都鼓励他玩到最好，那他的荣誉感就会培养起来，有了荣誉感，学习落后了他也会不好受，他就会主动搞好学习的。

有了兴趣和荣誉感，何愁孩子的学习呢。

5. 如果一个中学语文教师一篇文章都写不好？

语文老师文章写不好能上好课？让飞君为您原创回答！

说实话还真能，而且不仅能，而且还有人以此培养出了第一流的大师，

因为其实每一位老师都会有''术业有专工''的一技之长， 比如音乐，舞蹈，绘画，体育等等，而语文老师就有些特殊，因为人要文章写的好，还真的需要一点博采众长的才能，而最理想的状态，就是学贯中西了吧！

但大多数情况下话不能这么说，因为就像造车的人或者设计造车的人，其车技一定比不过赛车手那样，这就叫做''术业有专工''！

其实如果再细分得细致一些，咱就会发现，高中毕业班的老师，与小学一年级的启蒙老师，其''术业有专工''的能量也各有不同，因为各个年龄段的孩子，其心智的发育与行为习惯的养成，都有其特殊的规律，这情况，就可以看看俺的那句话了：''对症下药，才因材施教''！

图片

其实在这方面，心理学研究还有一个有趣的发现，就是许多学贯中西受人尊敬的学者，虽然著作等身，但语言表达能力却勉为其难，人们想请他做个报告，或者发表一次演讲，几乎就是''惜字如金''般的为难呐，，

所以，这就是口语与书面语的不同，

但人就是因为这种的种种不同，而塑造出各种各样，品格气质各异，各种独具特色的人才，与大师，，

图片

不善言辞，并不代表着人们手上的活儿干的不漂亮，埋头苦干，勤勤恳恳，象袁隆平先生，八十八岁了还坚持下稻田，还在追求着，体现着''会当凌绝顶，一览众山小''这句话呀，，！

而这，也正是教育的，独具魅力所在！，，

她创造，她创新，让人在人生道路上如沐春风，孜孜不倦，在为未来所创造的价值所在，，

图片

那么回到老师写文章的问题，

一般来说，做老师的语言表达能力还是有些要求的，因为老师在课堂上面讲课，一个是讲，一个是课，这是需要一个完美的''双剑合璧''融会贯通，，

因为孩子们在下面听讲，不仅要听得懂，还要理解，记忆，如果还能引发孩子们自己的思考与想象，这样的老师，这样的老师的讲，会如涓涓细流，''好雨知时节''般的，启蒙孕育起孩子们喜欢学习，爱上读书学习心智，，

这也就是为什么，有些老师讲的课特别的受欢迎，特别的受学生们的爱戴的原因所在，，

在这种''双剑合璧''语言环境下学习的孩子，能不热情，积极向上，乐在其中的喜欢学习吗？！

图片

所以能做到引发孩子自己的思考与想象，也正是古人所言的：''师者，所以传道授业解惑''啊，，

图片

那么语文老师说不是一定要文章写的好呢？让飞君说句实话；这还真不一定，，

比如我们熟悉的莫言先生，诺贝尔文学奖获得者，就曾不止一次的说过，自己的文章写得还行，很大程度上，得益于有一位非常会讲故事的奶奶，

然而奶奶偏偏是一个大字不识，如果要让奶奶也写文章，友友们可能也会觉得不太合适吧？！

但就是奶奶非常的会讲故事，启蒙，培养了一位文学大师，那么这是为什么呢？有什么教育的诀窍与规律可寻吗？

别说，还真有！

图片（这是《中国教育报》报道的，一位叫李倩的班主任老师，带着嗷嗷待哺的孩子，在给即将开学的孩子们出板报）

这就在于对一个孩子的启蒙教育，一个优秀的语言环境的熏陶，耳闻目染，逐渐奠定了一个人的兴趣爱好与思维模式，这就是为什么我们熟悉的《孟母三迁》的故事，说的不就是为了要让孩子有一个好的环境，而不断的几次搬家，成就了爱读书爱学习爱思考的孩子吗，，

所以从这个角度，让飞君以为，学校一年级的老师，对孩子的启蒙，教育，启发，引导，培养孩子的兴趣爱好，培养孩子们的思维模式，其起到的关键性作用，其实一点也不亚于高中毕业班的功勋老师！

所以咱研讨教育方面的内在规律，是一件多么有趣，而又常见其魅力的事情啊！

好吧，咱下回接着聊，

'

亲喜欢这文字，就点个关注赞呗，

要更多有价值的有趣有味，看下回分解呗，

'

转发，分享，

点右下角呗，，

荐！

6. 初中语文开学第一课怎么上？

开学第一课的目标是帮助学生适应新的学习环境，培养正确的学习方法和态度，以及激发学生学习的兴趣和动力。下面是一个可能的初中语文开学第一课的教学安排：1. 导入：以轻松活泼的方式与学生互动，了解暑假的情况，鼓励学生分享他们的经历和感受。2. 目标设定：明确本节课的学习目标，如培养正确的学习方法和态度，提高阅读理解能力，增强语文学习的兴趣等。3. 学习方法与态度：介绍一些适合初中语文学习的方法和技巧，如如何阅读文章、记笔记、整理作业等。同时，强调良好的学习态度，包括坚持不懈、积极主动、与他人合作等。4. 阅读活动：选择一篇适合初中生阅读的文章，并进行分组阅读和讨论。引导学生从文章中获取信息，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。老师可以提供一些问题，让学生思考和回答。5. 总结与归纳：根据课堂讨论的结果，引导学生总结文章的主要内容和观点。同时，引导学生思考他们从文章中获得了什么启示，或者对他们的生活有什么影响。6. 激发学习兴趣：通过播放一段与课文内容相关的视频或音频，或者进行有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对语文学习的兴趣和动力。7. 结束与反思：对本节课的学习进行总结，并让学生表达自己的收获和感受。同时，鼓励学生提出问题或建议，以便老师调整后续的教学计划。这仅仅是一个示例教案，实际上，初中语文开学第一课的教学内容与方法可以根据学校和教师的具体情况进行灵活调整。

7. 初中语文教师晋级答辩技巧？

1.准备充分在教师晋级答辩前，一定要充分准备。首先，要考虑答辩时可能提出的问题，列出答辩内容的思路和重点。其次，要整理好相关资料和教学案例，以便展示教学成果和实践能力。最后，要在答辩前多次练习，加强自信心和稳定情绪。2.突出重点在答辩时需要展示自己在教学经验、教学方法、教学成果以及个人素质等方面的优势。要针对教育主管部门的考核重点，重点突出自己的亮点，使答辩委员会对自己的优势有更为清晰的印象。3.表达清晰在答辩时需要将自己的思路和想法表达清晰，语言简练，逻辑清晰，让答辩委员会能够理解和接受自己的观点。在答辩中，要注意提炼自己的思想和表达方式，让答辩委员会感到自己思考深入。4.着装得体在答辩时，穿着得体也是必要的。着装可以反映出一个人的专业形象和自信心。教师应该穿着干净整洁、舒适得体，适合答辩的场合。要注意不要穿得过于华丽或花哨，也不要过于朴素简单。5.言谈举止言谈举止也是教师晋级答辩中需要注意的问题。要注意言辞得体，不要用口语化、口吃、口吐泡沫等不符合教师形象的表现。同时，要注意配合自己的语言行动，展示自己的自信和清晰地表达自己的思想。